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Dissertation au bac de français : la méthode pas-à-pas !

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♦ Le commentaire d’un texte littéraire

♦ Un sujet de dissertation sur l’une des œuvres au programme.

Je te montre ici la méthode pas-à-pas pour réussir la dissertation au bac de français .

Tu es déjà au point quant à la méthodologie ? Alors entraîne-toi avec mes exemples de dissertation ici ! 😉

I – Ce qu’on attend de toi dans une dissertation

1 – une argumentation de qualité.

La dissertation est un exercice argumentatif : tu vas convaincre le correcteur de la pertinence de ta réponse en avançant des arguments illustrés par des exemples.

Là où les choses se corsent, c’est que tu ne vas pas argumenter uniquement pour défendre ton point de vue sur la question.

Tu vas aussi envisager le point de vue adverse , et lui trouver, à lui aussi, des arguments et des exemples.

La dissertation est donc un exercice qui t’oblige à sortir de toi-même pour te faire l’avocat de points de vue que tu ne partages pas forcément tout en amenant le correcteur à adhérer à ta réponse finale.

Nous allons voir un peu plus bas comment réaliser cela dans un plan en trois parties !

2 – Une culture littéraire simple mais solide

Tu vas également être noté sur ta capacité à mobiliser ta culture littéraire pour répondre au sujet.

Je t’entends déjà pousser des cris d’orfraie : « Ma culture littéraire ? Mais je n’en ai paaaaas ! ».

Du calme. Si tu as passé tes dernières années au collège et au lycée, je t’assure que tu as davantage de culture littéraire que tu ne l’imagines.

Déjà, la question de dissertation porte sur l’une des 4 œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille les œuvres en profondeur .

Tu dois ensuite essayer de mobiliser une culture plus large fondée sur les textes étudiés en classe et tes lectures personnelles.

Le but est de montrer que tu es capable d’utiliser dans ta dissertation des éléments empruntés à l’histoire littéraire.

Cela n’a rien d’impossible. Pour y parvenir, dresse l’inventaire de ta culture littéraire en faisant la liste des textes que tu connais et entraîne-toi toute l’année à mobiliser cet inventaire.

Je te montre comment faire à la fin de cet article 🙂

Passons maintenant à la méthodologie de la dissertation.

II – Comment analyser un sujet de dissertation ?

Un sujet de dissertation en français ne se traite pas comme une simple question de cours.

C’est toujours une question plus complexe qu’il n’y paraît, dont il faut analyser chaque terme et interroger les présupposés.

Lors de la découverte de ton sujet de dissertation, prends 10 minutes pour analyser le libellé du sujet :

1 – Délimite les frontières du sujet

Le sujet porte-t-il sur un genre particulier ? Une époque ? Contient-il des limites ?

Le respect des limites du sujet est essentiel car tout argument ou exemple qui sortirait de ces limites serait hors-sujet.

2 – Définis les mots clés du sujet

Utilise des synonymes et des antonymes pour définir chaque mot clé : opérer des rapprochements et des oppositions avec d’autres termes est une piste fructueuse pour mieux cerner ton sujet.

Interroge-toi aussi sur l’ étymologie des termes employés, le contexte de la phrase. S’il s’agit d’une citation , qui en est l’auteur ? Quel était le contexte de l’époque ?

3 – Fais le lien entre le sujet et l’œuvre intégrale

Au bac de français, les sujets de dissertation sont toujours liés à l’une des quatre œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Prends le temps de t’interroger sur la façon dont tu vas pouvoir mobiliser cette œuvre intégrale pour répondre à la question.

4 – Identifie les éventuels présupposés de la question

Identifier les présupposés, c’est identifier les suggestions implicites, les sous-entendus de la question.

C’est une piste de réflexion à explorer.

5 – Étonne-toi face au sujet

Pose-toi des questions sur le sujet, sans te censurer.

Ces questions vont t’aider à mettre le doigt sur les problèmes posés par le sujet et donc sur la problématique qui deviendra le fil conducteur de ton devoir.

Pour aller plus loin, va voir mon article détaillé : comment analyser un sujet de dissertation ?

III – Comment faire un plan de dissertation ?

Pour le bac de français, tu dois te concentrer sur deux types de plan possibles : le plan dialectique et le plan thématique (également appelé plan notionnel).

Comment savoir quel plan choisir ?

L’astuce est de te demander si la question du sujet de dissertation est une question ouverte ou fermée :

1 – Si la question est fermée (on peut y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan dialectique.

2 – Si la question est ouverte (on ne peut pas y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan thématique . Tu formuleras alors des réponses possibles qui correspondront aux trois grandes parties de ton plan.

Pour en savoir plus, va voir ma méthode pour trouver ton plan de dissertation .

Le secret d’un plan réussi en dissertation :

@commentairecompose.fr Le secret pour réussir tes dissertations 🔑 C’est simple et pourtant peu appliqué par les élèves ! 🙃 #bacdefrancais #bacfrancais #dissertation #dissertations #methode #francais #prof #lycee ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Comment réussir l’introduction de ta dissertation ?

L’introduction est une étape clé de ta dissertation de français que je te conseille de rédiger au brouillon .

Pour la réussir, suis les 4 étapes suivantes :

1 – Une phrase d’accroche (également appelée amorce)

Il s’agit de l’entrée en matière de ta dissertation. Son but est d ‘accrocher l’attention de ton correcteur.

2 – La présentation du sujet

Le libellé de ton sujet de dissertation doit toujours être présenté dans ton introduction.

En d’autres termes, il faut procéder comme si ton correcteur ne connaissait pas le sujet traité : tu le lui présentes donc intégralement.

3 – La problématique

La problématique correspond à une ou plusieurs questions qui découlent de l’analyse du sujet et auquel ton devoir répond.

4 – L’annonce du plan

Pour l’annonce de plan, évite les formules lourdes (dans une première partie, dans une deuxième partie, dans une troisième partie…).

Ces formules sont dites trop « scolaires ». Comme tu es désormais au lycée, apprends à les alléger.

Je te donne des exemples dans ma méthode pour réussir ton introduction de dissertation .

Conseil : Si tu ne trouves pas d’amorce, saute la première étape, et prends soin de bien faire apparaître les étapes 2, 3 et 4 sur ta copie car elles sont indispensables.

IV – Comment réussir ta conclusion de dissertation ?

Pour réussir ta conclusion de dissertation, suis les trois étapes suivantes :

1 – Rappelle les jalons de ton développement 2 – Propose une réponse finale, ferme et définitive (cette réponse finale correspond normalement à ta troisième partie). 3 – Fais une ouverture sur un sujet proche

Prends soin de ne pas élargir sur une phrase trop générale ou une banalité.

Pour t’aider à trouver les bons mots pour ta conclusion, va voir ma méthode détaillée de la conclusion de dissertation .

@commentairecompose.fr Pour te démarquer au bac de français, teste ces 3 formules pour tes ouvertures 🚀 Que ce soit pour le commentaire ou la dissertation, l’ouverture est attendue dans ta conclusion: elle souligne ta culture littéraire et laisse ton correcteur sur une bonne impression. 📚✨ #bacdefrancais #conclusion #dissertation #commentaire #Apprendresurtiktok #profdefrançais #bonnenote ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

V – La rédaction de ta dissertation

La dissertation est aussi un exercice de style qui doit respecter quelques règles académiques et typographiques.

Voici comment présenter ta dissertation avec succès :

1 – Soigne l’aspect « visuel » de ta dissertation

Aère ta copie de façon à ce que ton correcteur identifie en un coup d’œil le nombre exact de parties et sous-parties dans ton devoir :

– Saute deux lignes après ton introduction – Saute une ligne entre chaque grande partie de ton devoir – Saute deux lignes avant de commencer ta conclusion – Fais un alinéa au début de chaque paragraphe

Grâce à ces sauts de lignes et alinéas, ta copie sera plus claire et les étapes de ton argumentation plus évidentes.

2 – Rédige ton plan

Au baccalauréat, le plan de ta dissertation ne doit pas être apparent : il doit être rédigé .

Qu’est-ce que cela veut dire?

C’est simple.

N’écris pas (comme au brouillon) un plan apparent avec des numéros et des lettres tels que : I – On attend d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage A – Les pensées d’un personnages sont un puissant moteur romanesque

Rédige tes thèses et arguments sous forme de phrases claires et simples , sans les faire précéder d’une lettre ou d’un numéro. Par exemple :

                       Le lecteur attend généralement d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage.                      La pensée des personnages est en effet un puissant moteur romanesque. Ainsi, …

Vois-tu la différence ?

Le plan n’est pas visuellement apparent (avec les numéros des parties) mais il n’a pas disparu : mes thèses (les grandes parties) et mes arguments (les sous-parties) sont formulés sous forme de phrases brèves et claires.

3 – Fais des transitions

Les transitions sont des phrases qui soulignent l’ articulation logique entre les trois parties de ton plan.

Le rôle de la transition, c’est d’expliciter pourquoi tu passes d’une partie à une autre.

Pour plus de clarté, ta transition peut être isolée des grandes parties par un saut de ligne.

4 – Respecte les règles typographiques

Le non respect des règles typographiques est fréquent dans les copies et agace beaucoup les correcteurs.

Elles sont pourtant très simples à suivre :

a – Souligne les titres d’œuvres à la règle

Quand tu écris un devoir à la main , souligne les titres d’œuvres à la règle .

Par exemple :

Dès le premier chapitre du Rouge et le Noir , Stendhal dresse la satire de la bourgeoisie de Province à travers la description de la ville de Verrières.

Seuls les titres de poèmes, fables, chansons ou chapitres sont entre guillemets :

Le poème « L’albatros » issu du recueil Les Fleurs du Mal de Baudelaire fait un parallèle entre l’oiseau et le poète : tous deux souffrent de solitude et d’exclusion dans un monde insensible à la beauté.

Dans « Pauca meae », le quatrième livre des Contemplation s de Victor Hugo, le poète explore la douleur du deuil suite au décès de sa fille Léopoldine.

b – Les citations sont entre guillemets

Faire des citations dans une dissertation est toujours valorisé.

N’hésite pas à citer et commenter des phrases ou expressions clés d’une œuvre, mais sans oublier les guillemets .

Dans Le Rouge et le Noir, Stendhal définit le roman comme «  un miroir qui se promène sur une grande route «  .

5 – Varie ton vocabulaire et tes phrases

Au lycée, on te demande un effort d’expression écrite et il n’y a qu’une façon d’y parvenir : en variant ton vocabulaire et tes phrases.

On a tous quelques habitudes d’écriture dont il faut se défaire.

Par exemple, certains élèves utilisent trop souvent l’expression « Cette œuvre » ( Cette œuvre montre, cette œuvre indique, cette œuvre révèle ).

Or, l’expression « cette œuvre » peut être remplacée par : « ce passage », « cet extrait », « cette ligne », « ce vers », « cette strophe », « ce quatrain », « cet incipit », cet « excipit », « ce chapitre », « cette phrase », « cette formule », « cette proposition », « cette tirade », « cette réplique », « cette scène », « ce dialogue », etc.

Varie également les verbes. Un auteur ou un texte peut « révéler quelque chose », « dépeindre », « représenter », « communiquer », « dévoiler », « mettre en relief », « souligner », « esquisser », « exprimer », « indiquer », marquer », « donner l’impression que », « présenter », « témoigner de », « accentuer », « amplifier », « dénoncer », « critiquer », etc.

Prends l’habitude d’utiliser chez toi un dictionnaire des synonymes pour enrichir ton vocabulaire. Petit à petit, tu n’auras plus besoin de dictionnaire car les mots te viendront plus facilement à l’esprit.

Varie aussi tes débuts de phrase pour éviter la monotonie dans ton devoir . Par exemple, une phrase toute simple comme :

Le poème « Elle avait pris ce pli » semble adoucir la peine du poète par l’évocation de souvenirs heureux.

pourrait être réécrite de plusieurs façons :

Pour adoucir sa peine, le poète évoque des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli ».

Par l’évocation des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli », le poète parvient toutefois à adoucir sa peine.

Tu peux ainsi varier tes phrases pour éviter que se suivent plusieurs phrases ayant la même construction syntaxique. Ces variations rendront ta copie plus plaisante à lire.

VI – Comment travailler la dissertation efficacement dans l’année ?

La réussite en dissertation repose sur deux fondations : la qualité de ton argumentation et ta capacité à mobiliser l’œuvre intégrale au programme et ta culture littéraire.

Ce sont donc ces deux points que tu dois travailler tout au long de l’année pour être prêt le jour J.

1 – Entraîne-toi à l’argumentation

Lis attentivement mes articles de méthode sur les plans de dissertation et entraîne-toi régulièrement à réaliser des plans en trouvant au moins tes trois grandes parties.

Le plan dialectique, qui est le plus fréquent, nécessite de l’entraînement car tu dois apprendre à le formuler de façon nuancée et à proposer un dépassement en troisième partie.

Prends régulièrement 15-20 minutes pour réaliser des micro-entraînements sur des questions variées et t’entraîner ainsi à la dynamique argumentative.

Lis attentivement mes exemples de dissertations .

2 – Travaille les œuvres intégrales et leur parcours

La question de dissertation au bac de français porte sur l’une des œuvres intégrales au programme et à son parcours associé.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille l’œuvre intégrale en profondeur .

Dans ta dissertation, tu ne peux en effet pas te contenter d’une référence vague à l’œuvre intégrale : tes références devront être précises et développées .

Par exemple, si tu souhaites avancer que La Princesse de Clèves fait preuve de sincérité, prouve-le par une référence précise tirée de l’oeuvre. Indique par exemple que dans la troisième partie du roman, La Princesse de Clèves avoue à son mari son amour pour un autre, faisant ainsi preuve d’une sincérité qui la grandit.

Tu veux montrer que le poème « Automne malade » d’Apollinaire fait la jonction entre la tradition et la modernité ?

Prouve-le précisément .

Explique par exemple qu’Apollinaire reprend dans ce poème un motif lyrique traditionnel, celui de l’automne, saison de la mélancolie pour les romantiques, mais qu’Apollinaire le revisite à travers une forme poétique nouvelle dont la brièveté fait penser à un haïku.

Injecte ce niveau de précision dans tous tes exemples .

3 – Fais l’inventaire de ta culture littéraire

La consigne du sujet de dissertation t’invite à mobiliser ta connaissance d’une œuvre intégrale, mais aussi les textes et documents étudiés en classe ainsi que tu culture personnelle.

Si tu souhaites choisir  la dissertation au bac, fais l’inventaire de ta culture littéraire pour être en capacité de la mobiliser le jour J.

Pour chaque parcours, recense les œuvres et textes qui pourraient t’être utiles parmi :

– Les œuvres et textes lus et étudiés au collège et en seconde – Les textes étudiés en classe pour la préparation de l’oral – Les œuvres cursives lues pour la préparation de l’oral – Tes lectures personnelles – Les textes que tu as étudiés seul durant ton temps libre, dans un ouvrage scolaire ou sur mon site.

Bon à savoir : tu n’es pas obligé d’avoir lu une œuvre intégralement pour l’évoquer dans une dissertation. Tu peux lire des extraits d’œuvres clés, accompagnés de leur commentaire, comme ceux que je propose sur commentairecompose.fr, et intégrer ces textes à ton inventaire personnel.

Identifie au moins 10-15 œuvres ou textes par parcours : c’est une excellente base pour pouvoir répondre aux questions de dissertation.

4 – Entraîne-toi à mobiliser ta culture littéraire

Une fois ton inventaire réalisé, utilise-le régulièrement !

Prends des questions de dissertation, et pour chacune d’entre elles, demande-toi quels textes et œuvres de ton inventaire pourraient servir et comment .

Fais cet exercice régulièrement jusqu’à être parfaitement à l’aise avec ton inventaire.

Comme pour les œuvres intégrales, utilise tes références précisément . On ne te demande pas de saupoudrer ton devoir de quelques titres d’œuvres et d’auteurs, comme autant de cases à cocher. Chacune de tes références doit être développée pour être convaincante.

Tu passes le bac de français ? Regarde aussi :

♦ La méthode du commentaire composé ♦ La contraction de texte (pour les séries technologiques) ♦ L’essai (pour les séries technologiques) ♦ L’écrit de l’ancien bac de français

Les 3 vidéos préférées des élèves :

• La technique INCONTOURNABLE pour faire décoller tes notes en commentaire [vidéo]
• Quel sujet choisir au bac de français ? [vidéo]
• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

Tu entres en Première ?

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Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 14 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2025 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries Techno ici.

42 commentaires

Bonjour, Je n’arrive pas à imprimer les études linéaires présentes sur le site. Faut-il payer pour pouvoir le faire? Je vous remercie

À la fin de chacun de chacune de mes analyses linéaires, tu as un bouton « print / pdf » qui te permet d’imprimer mes analyses 🙂

Bonjour, j’ai passé mon bac de français cette année et je suis heureuse de vous annoncer que j’ai eux 16 à ma dissertation et 18 à mon oral. Je tenais à vous remercier car ma grand-mère m’avait offert votre programme et cela m’a beaucoup aidé en plus des méthodes et analyses disponibles sur votre site. Donc voilà, je tenais à vous remercier et je voulais dire que vous faites un superbe travail !

Merci énormément pour ton retour qui me touche et bravo pour ces excellentes notes !

Peut on espérer une bonne note en dissertation si la troisième partie dans un plan dialectique n’est pas super? Merci.

Votre copie est appréciée dans sa globalité et même s’il est dommage de finir sur une troisième partie faible ou peu pertinente, les examinateurs sauront aussi valoriser les aspects positifs de ta copie, surtout si les deux premières parties sont pertinentes et illustrées.

Bonjour , avez-vous mis en vente des livres sur la dissertation??

Bonjour, Tu trouveras dans mon livre « Réussis ton bac de français » aux Editions Hachette toute une section sur la dissertation. Je n’ai pas d’autres ouvrages dédiées à la dissertation. Bonne journée !

Ho mon dieux merci merci merciiiiii ! Je te suis ultra reconnaissante pour tes conceils, pour tout ces fabuleux examples, et pour ton article génial. Il est 18h15 à l’heure où j’écris. Je viens juste de sortir de 4 HEURES de bac de français, et je peut dire que c’est grâce à toi que j’ai été aussi inspiré. Car oui, ton article a montré énormément de points que je n’avais même pas vus en classe. J’ai appris une méthode complètement nouvelle, que ma prof n’avait pas pris la peine d’expliquer en classe.

Lorsque j’ai allumé mon téléphone, je suis directement tombé sur cette page ( j’ai réviser pendant les 30 minutes de trajet haha) et la première chose à laquelle j’ai pensé, c’est de te remercier. Tout simplement.

De la part de Pamela ❤️❤️❤️

Merci Pamela ! Et bon courage maintenant pour l’oral !

Bonjour, J’ai une dissertation à faire et je suis un peu perdu. Le théâtre a-t-il pour fonction de tout dire, de tout expliquer au spectateur de la crise que vivent les personnages? Dans quelle mesure la pièce de jean-Luc Lagarce et le parcours associé vous permettent-ils d’éclairer cette interrogation? Je voudrais savoir si mon plan n’est pas hors-sujet : Thèse : (oui) – grâce aux mot comme les monologues le théâtre nous dévoile le secret des personnages – grâce aux choix du registres du langage (vulgaire la colère..) Antithèse (non mais) – certaines expressions phoniques nuancent la pièces, sous entendu – certaines informations ne sont pas révélées Synthèse : – importance des didascalies Importance des accessoires conclusion : Le théâtre n’est donc pas une succession de mot mais plutôt une association de plusieurs techniques, intonation, gestuel, musicalité….

Bonjour madame, j’ai une question: est ce que la liste des livres dont nous pourrions faire référence doit forcément être un roman sur le personnage, les valeurs et l’esthétique ?

Bonjour ! Je tenais juste à vous dire un grand merci pour le contenu que vous partagez sur ce site ! Je passe mon bac en tant que candidate libre, et ne souhaitant pas faire le CNED, j’ai décidé d’apprendre seule. Vos méthodes m’ont été d’une aide précieuse tout au long de ma première l’an dernier et j’ai pu obtenir un 19 à l’oral et un 20 à l’écrit !

Merci Gwendoline pour ce retour d’expérience !

Bonjour Amelie, je voulais vous remercier pour vos méthodes claires et précises qui m’ont permis de décrocher 18/20 à l’écrit (j’ai pris la dissertation sur Les Fleurs du Mal) et à l’oral du bac de français 2021. Je recommanderai bien sûr ce site à mon petit frère qui passera le bac de français en 2025 !

Bonsoir Amélie, J’ai vraiment besoin d’aide mes épreuves approche et j’ai une semaine pour savoir faire une dissertation. Que dois-je réviser en particulier ? S’il vous plait je suis vraiment perdu.

Bonjour Amelie, Je suis une élève allophone. Je suis en 1ere G. Pouvez-vous s’il vous plaît me donner des conseils. Je suis vraiment très triste car j’en ai 5 sur 20 au bac blanc. Comment puis-je m’améliorer en peu de temps parce que je suis très inquiet. Cordialements.

Merci beaucoup votre aide j’ai eu 18 au bac blanc !!!

bonjour 🙂 je dois faire une dissertation mais je ne comprends pas ce qu’est la phrase d’accroche dans l’introduction….est ce qu’il faut donner une définition , donner le contexte historique?

La phrase d’accroche c’est quand tu évoques le sujet sans parler de l’œuvre, par exemple, la découverte du nouveau monde et ses conséquences sur un sujet sur Montaigne.

Bonsoir, Comme phrase d’accroche on peut mettre une citation ?

c’est même recommandé, une citation en accroche, cela montre que tu as de la culture et que tu sais la mettre en pratique !

Merci beaucoup Amélie ! Grâce à vos cours, vos fiches, vos vidéos et votre livre que j’ai suivi tout au long de l’année, j’ai pu avoir 16 en dissertation à l’écrit et 20 à l’oral de mon bac de français. Je continuerai avec plaisir à vous suivre pour mon année de terminale. Encore merci !

Merci d’avoir pris le temps de me faire ce retour ! Et bravo pour ces excellentes notes 🙂

Bonjour Amelie je dois faire une dissertation sur les fables est ma question est : La qualité d’ambassadeur peut-elle s’abaisser à des contes vulgaires? Je ne sais pas trop quoi énoncer dans mes deux axes.

Y-a-t-il vraiment pas de Dieu en matière d’école dans les nations laïques ? Sinon je dirai seulement que Dieu vous bénisse chère Amélie pour votre gigantesque travail effectué ici pour les élèves.

Bonjour, Je dois faire une dissertation sur Ruy Blas, et montrer en quoi il est un héros romantique. Mon professeur nous a envoyé une méthode sur la dissertation, et a évoqué la possibilité d’introduire au début de l’introduction une citation. J’en ai trouvé une qui correspond assez bien, je trouve, à l’intrigue de l’oeuvre de Victor Hugo (« La vie est un sommeil, l’amour en est le rêve, et vous aurez vécu, si vous avez aimé », Alfred de Musset). Est-il possible que je l’écrive dans ma dissertation ou la citation doit obligatoirement provenir de l’oeuvre étudiée? Merci d’avance!

Bonjour Amélie, J’ai acheté ton livre et je ne trouve nulle part comment pour organiser mon temps. Pourrais- tu m’indiquer le temps à consacrer à chacune des étapes de la dissertation ? stp Merci beaucoup par avance.

Bonjour Madame, Malgré la méthode de ma prof de français et la vôtre, je n’arrive à comprendre quelles sont les limites d’un sujet de dissertation. Si vous pouviez me renseignez à ce sujet j’en serais ravie Merci d’avance

Bonjour Amélie,je vais avoir une dissertation à faire sur table en classe au sujet des fables de la Fontaine( et dont je ne sais la question problematisée ou la citation donné) et je me sens vraiment perdu car ce sera ma première dissertation écrite et notée.

Bonjour Amélie, J’aurais aimé savoir ce que les profs préféraient dans une dissertation, les choses qui rendent la copie différente des autres (figure de style, citations, propreté de la copie,etc…) ?

Bonjour Augustin, Ce qui fait la différence dans une dissertation, c’est la qualité du raisonnement (et donc du plan) et la présence d’exemples pertinents et développés qui soutiennent le raisonnement. Les copies doivent être propres et bien rédigées, mais pour un correcteur, cela va de soit.

Veuillez m’excuser du retard avec lequel je vous envoie ce message, j’ai passé mon bac de français cette année 2021. Je tenais à vous remercier pour vos contributions aux contenus internet à propos du bac de français. Il s’agit à mon avis du meilleur site de bac de français, le plus complet en tout cas. Grâce à votre site, j’ai pu obtenir une note de 19/20 à l’écrit (dissertation sur Baudelaire) et de 20/20 à l’oral (analyse linéaire sur Baudelaire et entretien sur Baudelaire également). Avec ces notes, je suis celui qui ai eu les meilleurs résultats au bac de français de mon établissement! Merci!

Bonjour, Est-ce que pour l’introduction d’une dissertation on reformule le sujet ou on le laisse tel quel ? Car mon sujet est une citation de Baudelaire qui fait 4 lignes … Merci d’avance.

Bonjour Lily, Une citation ne doit pas être reformulée, mais tu peux l’expliquer et l’expliciter. C’est la question qui suit qui peut être reformulée.

Bonjour Amélie, J’ai un sujet de dissertation portant sur la comédie du valet : Le Mariage de Figaro. Des idées me viennent mais je ne sais pas quel plan de dissertation je dois choisir parmi le plan dialectique et antithétique. Pourriez-vous m’aider ? Merci à vous. Cindy

Bonjour Cindy, Tu peux lire ici ma méthode pour savoir si ton sujet appelle un plan dialectique ou thématique .

Merci Amélie pour vos conseils. Cindy

Bonjour, j’ai une dissertation sur l’apport du regard éloigné en littérature. Je n’ai aucune idées, je suis perdu… Pourriez-vous me donner quelques pistes de recherches ?

Bonjour Pierre-Louis, Déjà, ta dissertation t’invite à faire un plan thématique, en réfléchissant à ce qu’apporte le regard éloigné en littérature. Si tu ne trouves pas d’idées, il faut partir des oeuvres étudiées en classe et réfléchir, très concrètement, à l’apport du regard éloigné dans ces œuvres précises . En quoi ce regard éloigné est-il plaisant, efficace ? En quoi permet-il souvent une critique détournée des mœurs occidentales ? En quoi amène-t-il le lecteur à une plus grande ouverture d’esprit ? Essaie de réfléchir à ces questions à partir de ta lecture des Lettres persanes , mais peut-être aussi de contes philosophiques de Voltaire que tu connais ( Candide , l’Ingénu , Micromégas …)

bonsoir Amélie j’apprécie bcp ton livre que j’ai acheté. Du coup ais je besoin de regarder tes vidéos? Mélodie

Bonjour Mélodie, Je te conseille de regarder les 10 vidéos gratuites car le fait d’avoir deux supports (livre + vidéos) vous aide à encore mieux retenir et comprendre l’essentiel. En revanche, tu n’as pas besoin de prendre des notes de mes 10 vidéos car tu as le livre comme support.

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Plan de dissertation : méthodologie et exemples

Publié le 27 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 14 février 2022.

Le plan d’une dissertation est la structure ou le “squelette” de votre dissertation.

Table des matières

Combien de parties pour un plan de dissertation , plan de dissertation : apparent ou pas , les types de plan pour une dissertation, exemple de plan pour une dissertation (de philosophie), le plan d’une dissertation juridique, le plan d’une dissertation de philosophie.

Nous conseillons de faire un plan en trois parties (et deux sous-parties) pour les dissertations en général.

Toutefois, ce n’est pas obligatoire et vous pouvez le faire en deux parties (et trois sous-parties).

C’est différent pour les dissertations de droit ! Pour les dissertations juridiques, le plan doit contenir deux parties (et pas trois).

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Le plan d’une dissertation peut être apparent ou non, tout dépend du type de dissertation rédigé.

Les dissertations de philosophie n’ont en général pas de plan apparent. Les titres apparaissent dans une phrase introductive.

Attention ! Pour les dissertations juridiques, les titres doivent être apparents et ils ne doivent pas comporter des verbes conjugués.

Il en existe plusieurs et chaque type de plan de dissertation a ses spécificités.

1. Le plan d’une dissertation dialectique

Le plan dialectique (ou critique) est un plan « thèse, antithèse et synthèse ». Il est utilisé lorsque l’opinion exprimée dans le sujet de dissertation est discutable et qu’il est possible d’envisager l’opinion inverse.

Le plan d’une dissertation dialectique suit le modèle suivant :

I. Exposé argumenté d’une thèse. II. Exposé argumenté de la thèse adverse. II. Synthèse (dépassement de la contradiction)

2. Le plan de dissertation analytique

Le plan analytique permet d’analyser un problème qui mérite une réflexion approfondie. Vous devez décrire la situation, analyser les causes et envisager les conséquences. Il est possible de faire un plan « explication / illustration / commentaire ».

Le plan d’une dissertation analytique suit généralement le modèle suivant :

I. Description/explication d’une situation II. Analyse des causes/illustration III. Analyse des conséquences/commentaire

3. Le plan de dissertation thématique

Le plan thématique est utilisé dans le cadre de questions générales, celles qui exigent une réflexion progressive.

I. Thème 1 II. Thème 2 III.Thème 3

4. Le plan de dissertation chronologique

Le plan chronologique est utilisé dans le cas d’une question sur un thème dont la compréhension évolue à travers l’histoire.

I. Temporalité 1 II. Temporalité 2 III. Temporalité 3

Voici un exemple de plan analytique pour une dissertation sur le thème «  l’Homme est-il un animal social ? « .

1. La nature en nous 1.1. L’être humain, un animal parmi les autres ? 1.2. Les pulsions humaines comme rappel de notre archaïsme ? 2. La personne humaine : un être de nature ou de culture ? 2.1. La société comme impératif de survie : l’Homme est un loup pour l’Homme 2.2. La perfectibilité de l’Homme l’extrait de la nature 3. Plus qu’un animal social, un animal politique 3.1. L’Homme, un être rationnel au profit du bien commun 3.2. La coexistence humaine et participation politique du citoyen

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Les dissertations juridiques sont construites en deux parties et ont un plan apparent.

Le plan a une forme binaire  : deux parties (I et II), deux sous-parties (A et B) et parfois deux sous-sous-parties (1 et 2). Votre plan de dissertation doit reposer sur quatre idées principales.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation juridique

Les dissertations de philosophie sont construites en trois parties (en général) et n’ont pas de plan apparent.

Chaque partie est introduite avec une phrase d’introduction.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation de philosophie

Citer cet article de Scribbr

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Debret, J. (2022, 14 février). Plan de dissertation : méthodologie et exemples. Scribbr. Consulté le 10 juillet 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/plan-de-dissertation/

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Justine Debret

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La Classe du Littéraire

Explications de textes, biographies d'auteurs, méthodologie, grammaire … Tout pour le Bac de Français et les études littéraires.

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

En suivant la bonne méthode, il est tout à fait possible d’ avoir une excellente note à l’épreuve de la dissertation du Bac de Français .

Ceci étant dit, c’est une épreuve complexe, dense, et qui implique de nombreuses compétences. Il est donc nécessaire de la préparer sérieusement tout au long de l’année.

Mais pourquoi travailler toute l’année une épreuve quand on sait qu’on aura le choix entre deux sujets à la fin ?

Pour rappel, l’épreuve écrite du Bac de Français laisse le choix aux candidats entre le commentaire littéraire ou la dissertation sur une oeuvre .

La majorité des élèves choisit le commentaire. Pourtant, une dissertation bien menée permet à certains candidats de tirer leur épingle du jeu et d’avoir une note excellente en se démarquant des autres.

De plus, il est possible de tomber sur un texte très difficile au commentaire … dans ce cas, heureux celui qui sera capable de traiter le sujet de dissertation.

Dans cet article, vous apprendrez les étapes pour rédiger une bonne dissertation littéraire .

À travers cette méthodologie de la dissertation en français , vous découvrirez les bases comme les différents types de sujets , les éléments de l’introduction ou encore la présentation du développement .

Je vous partagerai également des astuces pour éviter d’être en panne d’idées , pour toujours trouver des arguments et, in fine , être capable de rendre une bonne copie à coup sûr !

Méthode Bac Français : Les objectifs de la dissertation

Avant d’entrer dans le détail de cette méthodologie, commençons par comprendre le but de l’épreuve.

Il s’agit de l’une des deux modalités proposées par le ministère pour évaluer les acquis des élèves à l’issue du tronc commun de français.

En d’autres termes, la dissertation littéraire doit permettre au correcteur d’apprécier les compétences développées par le candidat depuis qu’il étudie la littérature française (la grammaire étant évaluée à l’oral).

Mais quelles sont donc ces compétences que tout élève est censé avoir acquis à l’issue de sa scolarité ?

Eh bien tout d’abord, la culture littéraire . En effet, le correcteur s’intéressera aux références mobilisées par le candidat. Après des années à étudier des textes littéraires, il convient au Bac d’être capable de les faire dialoguer.

Ensuite, la dissertation évalue l’élève en tant que lecteur . Dans quelle mesure le candidat s’est-il approprié l’oeuvre au programme ? Est-il capable de faire référence à des passages précis ? Connait-il bien les personnages, les enjeux, le contexte littéraire, l’auteur ?

Enfin, de manière générale, cette épreuve évalue la capacité du candidat a développer une réflexion construite et argumentée . Pour cela, il doit puiser dans différentes compétences comme l’orthographe , la culture et l’esprit de synthèse .

Comprendre et prendre en compte ces objectifs est fondamental pour réussir une bonne dissertation en français.

Donner au correcteur ce qu’il attend, c’est s’assurer une bonne note.

C’est pourquoi il est primordial de comprendre ce qui est attendu d’un exercice avant de chercher à travailler sa méthodologie.

Méthode Bac Français : Les textes officiels sur la dissertation

Plongeons maintenant dans les textes officiels qui nous apprennent en détails ce qui est attendu des élèves lors de la dissertation au bac de français.

Qu’est-ce qu’une dissertation de français ?

La dissertation en français est un exercice argumentatif amenant le candidat à répondre à une question ou à discuter un point de vue en mobilisant sa culture littéraire. La dissertation littéraire peut porter sur une oeuvre ou sur une question littéraire générale.

Dans le cadre des nouveaux programme du Bac, la dissertation en français porte sur l’une des oeuvres au programme et sur le parcours associé.

Comment se passe la dissertation au bac de français ?

La dissertation en français fait l’objet d’une épreuve de 4h se déroulant vers la mi-juin. Les élèves la passent en fin de 1ère. Lors de l’épreuve, ils ont le choix entre plusieurs sujets : un commentaire littéraire ou une dissertation sur l’oeuvre du programme qu’ils ont étudiée.

Comment rédiger une bonne dissertation littéraire ?

Pour rédiger une bonne dissertation littéraire lors du bac de français, il faut développer un raisonnement construit, argumenté, étayé par des références littéraires concrètes liées à l’oeuvre et au parcours étudiés en classe. Le sujet doit être analysé, problématisé et discuté.

Voyons donc d’un peu plus près ce que disent exactement les textes.

La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et sur le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres du programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude concerné, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20. Extrait de la note de service n° 2019-042 du 18 avril 2019

On lit ici clairement une attente forte en termes de culture et de restitution. Le candidat doit mobiliser le fruit de son travail de l’année, mais également des connaissances personnelles.

Des références à des lectures variées ainsi que d’autres types d’oeuvres d’art sont attendues.

Voici les 4 objectifs principaux tels qu’ils sont synthétisés sur éduscol :

• La compréhension du sens et des enjeux du sujet proposé ;
• Un développement pertinent et cohérent, organisé en plusieurs parties, proposant un traitement progressif et argumenté du sujet ;
• Une connaissance suffisamment précise de l’œuvre et de ses contextes pour permettre de justifier et d’exemplifier le propos ;
• Une expression correcte et juste, au service de la réflexion sur la question posée.

On voit que la méthodologie attendue est assez libre. Le développement doit cependant rester “organisé en plusieurs parties” et “cohérent”.

Ainsi, nous travaillerons sur une méthodologie rigoureuse permettant de répondre à chacun des attendus et de guider l’élève dans sa composition.

Pour en savoir plus sur les attendus de correction, vous pouvez consulter le document mis à disposition des professeurs pour le travail de la dissertation .

Méthode Dissertation Français : Le travail préparatoire

Mais assez préambulé ! Il est temps de voir concrètement comment réussir la dissertation du bac de français .

Identifier le type de sujet

Une fois le sujet distribué, vous allez vous retrouver face à une feuille qui ressemblera à ça :

La première chose à faire est de trouver le sujet qui correspond à l’oeuvre que vous avez travaillée.

Pour chaque objet d’étude, il y a 3 oeuvres au choix du professeur. Vous choisirez donc le sujet qui correspond à l’oeuvre étudiée entre les sujets A, B et C.

Une fois le bon sujet trouvé, il s’agit de déterminer s’il porte sur une citation (c’est le cas des sujets A et C) ou sur une question seule.

On regardera également si la question du sujet est ouverte ou fermée. Si on peut répondre par oui / non, la question est fermée, si on ne peut pas, elle est ouverte.

Exemple de question fermée :

Cette première étape d’identification du type de sujet va permettre d’adapter votre plan aux attentes du correcteur.

En effet, dans le cadre d’une question fermée, on adoptera plutôt un plan dialectique alors que pour une question ouverte on choisira un plan thématique.

Voir la section “trouver un plan” ci-dessous pour plus de détails sur les types de plans.

De plus, si le sujet porte sur une citation, il sera nécessaire, si possible, de recontextualiser cette citation, sinon, à minima, de l’analyser en profondeur et de la reformuler.

Exemples de sujets

Pour découvrir davantage d’exemples de sujets, je vous invite à vous rendre sur ce site qui recense toutes les annales de l’épreuve

Analyser le sujet

Une fois le sujet bien lu et bien compris, il va falloir l’analyser. C’est à dire suivre trois étapes importantes :

Éclaircir les références

Le sujet cherche peut-être à activer des connaissances littéraires vues en cours. Il faut trouver lesquelles. Commencez par observer la citation s’il y en a une et demandez-vous si vous l’avez déjà lue.

Si oui, dans quel livre ? Quel passage du livre ? Que voulait dire l’auteur ? À quel contexte historique ou littéraire se référait-il ?

Si vous ne connaissez pas la citation (ce n’est pas grave !), demandez-vous pourquoi elle vous est proposée. Dans l’exemple ci-dessus sur Manon Lescaut, qui est Tiberge ? Quel est son rôle dans le roman ? Qu’a-t-il à voir avec l’idée d’immoralité au centre de la question ?

Définir les mots importants

Un sujet va toujours centrer le questionnement autour d’une idée. Il n’est pas possible de tout dire sur l’oeuvre, et ce n’est pas ce qui est demandé.

Il faut donc identifier les mots qui vous semblent les plus importants, et en noter une définition. Cette étape est importante pour éviter l’écueil du hors-sujet.

Identifier les cas de polysémie

Dans certains sujets, un mot peut avoir plusieurs sens. Identifier cette polysémie permet d’emblée de donner de la consistance à votre réflexion.

Aussi, il ne faut pas chercher à fuir la polysémie, mais au contraire à l’interroger : le mot a plusieurs sens ? Questionnez ce choix sémantique et le lien entre les différents sens et l’oeuvre au programme. Cela vous donnera peut-être des idées d’axes.

Prenons l’exemple du mot “immoralité” dans le sujet sur Manon Lescaut.

Quel est le sens actuel de ce mot ? a-t-il évolué depuis la parution du roman ? les personnages de l’oeuvre se sentent-ils immoraux ? si l’immoralité fait le plaisir de la lecture, l’oeuvre est-elle dessinée à un public de lecteurs sans morale ?

Vous voyez les pistes qui peuvent s’ouvrir à partir d’un seul mot …

Formuler une problématique

Comme dans tout travail argumenté, il est nécessaire de problématiser une dissertation. C’est à dire d’extraire le questionnement contenu dans le sujet.

Cependant, il ne s’agit pas d’une simple reformulation du sujet, mais d’une explicitation du questionnement.

Si le sujet est une citation, il faut reformuler la citation, puis l’exprimer sous la forme d’une question. Il faut envisager dans la problématique l’antithèse, qui n’est pas toujours exprimée dans le sujet.

Par exemple, pour le sujet « l’art doit il rejeter toute forme d’utilité ? » on pourrait imaginer une problématique comme : L’idée d’utilité est-elle obligatoirement en conflit avec l’art ? L’art perd-il son statut dès lors qu’il devient un moyen et non une fin en soi ? etc.

Toujours sur notre sujet sur Manon Lescaut , on pourrait imaginer la problématique suivante :

Dans Manon Lescaut , le personnage de Tiberge incarne la morale et cherche sans cesse à ramener Des Grieux dans le droit chemin en l’éloignant de Manon. C’est ainsi que Musset, dans son poème “Namouna”, en fait un personnage ennuyeux.

Aussi, on peut se demander si ce personnage droit est condamné à la platitude. En d’autres termes, la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?

Trouver un plan

Une fois le sujet problématisé, il faut trouver le plan.

Ici, retour à l’analyse du sujet.

En effet, le type de plan choisit dépend du type de sujet proposé.

Il existe 2 types de plan principaux pour la dissertation littéraire.

Le plan dialectique 

Il sert à envisager les deux opinions d’un sujet, puis il les dépasse, ou synthétise, afin d’arriver à une réponse finale construite. 

Il faut essayer de rester fin, la deuxième partie ne doit pas entièrement infirmer la première, il ne s’agit pas de vous contredire, mais de faire avancer le raisonnement.

Enfin, le slogan « thèse, antithèse, synthèse » ne fonctionne pas réellement. Il ne s’agit pas de dire oui, non, un peu oui et un peu non en même temps , mais bien de construire un raisonnement, d’envisager les limites d’une thèse et de les dépasser. 

Il est utilisé pour un sujet qui vous demande d’envisager les deux opinions, ex : le sujet sur Manon Lescaut

• Oui, parce-que …………..
• En revanche il faut garder à l’esprit que ………….
• Finalement, on comprend que l’un n’exclut pas l’autre et que ……………

Le plan thématique

Il permet de décliner différents thèmes pour répondre à un sujet. 

Ce type de plan suppose tout de même une progressivité, on cherche à aller du thème le plus simple et évident au plus complexe.

Il est utilisé dans le cas d’un sujet qui demande d’étayer une thèse et non de la discuter, ex : Le sujet A sur Gargantua

• Parce que …………..

Une fois que l’on a trouvé de quel plan on va avoir besoin, il reste encore à le remplir.

Comment trouver des arguments pour une dissertation ?

Pour trouver des arguments pour une dissertation, on commence par créer un tableau avec les grands axes du plan, puis on cherche les exemples vus en cours et appartenant à notre culture personnelle qui peuvent s’intégrer aux différents axes. Ensuite, on affine et on discute ces exemples.

En d’autres termes, il faut faire feu de tout bois.

C’est à dire noter au brouillon tout ce qu’on se souvient avoir étudié qui peut avoir à voir de près ou de loin à l’oeuvre sur laquelle porte le sujet.

On note ensuite l’ensemble des éléments trouvés sur une feuille, puis on les redistribue aux différents axes du plan.

Normalement, vous travaillez pendant l’année sur un parcours thématique lié à l’oeuvre du programme choisie. Ainsi, tout ce que vous voyez en classe peut être mobilisé pour la dissertation au bac.

Vous verrez qu’une fois vos souvenirs bien creusés, il ne vous reste que peu de trous dans le plan.

C’est à ce moment que vous devez procéder en sens inverse : de quoi ai-je besoin pour remplir cette partie ? Qu’est-ce que je connais qui pourrait répondre à la question ?

Pour trouver des idées, il ne faut pas reculer face aux questions difficiles.

Faites dialoguer les textes, les films, les séries, les tableaux ou les autres oeuvres que vous connaissez. Par exemple, le personnage de Manon Lescaut est immoral, à l’instar du personnage de Georges Duroy dans Bel-Ami de Maupassant.

Leurs différences peuvent être étudiées pour apporter de la profondeur à votre raisonnement.

Un dernier point important : la dissertation vise à vous évaluer, montrez donc tout ce que vous savez, ne vous limitez pas et envisagez tous les aspects de la question qui vous est posée.

Méthode Dissertation Français : La rédaction

Une fois le travail préalable effectué au brouillon, vous avez fait le plus difficile.

Il vous reste à développer vos arguments à l’écrit et à rédiger l’ensemble du devoir en suivant une structure rigoureuse qui reflète votre raisonnement.

Quelle est la structure de la dissertation ?

La structure de la dissertation comprend une introduction en un paragraphe suivie d’au moins 6 paragraphes représentant chacun une sous-partie (3 axes avec 2 sous-parties ou 2 axes avec 3 sous-parties). À la fin vient la conclusion, elle aussi composée d’un seul paragraphe.

Ça vous dit quelque chose ?

C’est normal : c’est la même chose que pour le commentaire littéraire .

Voyons tout cela de plus près :

Chaque paragraphe commence par un alinéa 

• Introduction  :

1 paragraphe (retours à la ligne possibles, mais pas de sauts de ligne)

• Phrase d’accroche
• Citation du sujet
• Analyse des mots clés
• Problématique
• Annonce du plan

Le tout doit être le plus fluide possible, chaque point de l’introduction doit découler du précédent, pour ne pas paraître trop mécanique. 

• Développement  :

Vous rédigez le contenu de votre plan détaillé, attention, il ne faut pas écrire le titre des parties et sous-parties . Seule la construction du devoir et la clarté du découpage en paragraphes des sous-parties permet de reconstituer le plan. 

La fin d’une sous-partie sert de transition à la suivante, en une ou deux phrases pour amener la suite de manière fluide. 

• 1 paragraphe par sous-partie
• 1 ligne entre chaque sous-partie 
• 2 lignes entre chaque grande partie
• Conclusion  :
• Résumé du raisonnement
• Réponse à la problématique
• Éventuellement une ouverture

Pour vous aider à mémoriser, voici un schéma représentant la structure d’une dissertation :

Dernier point important concernant la rédaction d’une dissertation : comme pour le commentaire littéraire, on évite le “je” et on lui préfère la forme impersonnelle : “il” / “on” et éventuellement “nous”.

Méthode : L’introduction de la dissertation en français

L’introduction de votre devoir est la première chose que lira le correcteur.

Certains disent que c’est la partie la plus importante.

Quoi qu’il en soit, il importe d’y apporter un soin particulier, c’est-à-dire de respecter scrupuleusement ses différentes étapes et de soigner votre rédaction et votre style.

• La phrase d’accroche permet situer le sujet dans un contexte plus large (Histoire, chronologie, étymologie, actualité, etc.)
• La citation du sujet permet de faire le pont entre votre accroche générale et la problématique précise à laquelle vous allez répondre
• L’analyse des mots clés du sujet vous permet de lancer la réflexion et de montrer que vous êtes capable d’en proposer une lecture fine
• La problématique va guider tout le reste de votre devoir et montre que le sujet fait sens pour vous et que vous êtes capable de le reformuler
• L’annonce du plan permet à votre correcteur d’avoir une première idée du sens que va prendre votre réflexion

Attention, toutes les étapes de l’introduction doivent s’enchaîner de la manière la plus naturelle possible. Il n’est pas possible d’écrire dans un format prise de notes comme dans l’exemple ci-dessous :

Problématique : l’immoralité de Manon Lescaut fait-elle le plaisir du lecteur ? Plan : I. Oui parce que … II. Non parce que … À ne pas reproduire !

Pour aller plus loin, consultez mon article sur l’introduction de la dissertation en français .

Méthode : Le développement de la dissertation en français

Pour le développement, vous serez évalué sur votre capacité à présenter vos arguments de manière construite et logique.

Chaque idée doit être étayée par un exemple précis, cité, dans la mesure du possible, avec ses sources (auteur, oeuvre, date).

Dans le cadre d’un exemple faisant référence à un passage entier d’une oeuvre, pas besoin de citer mot pour mot le texte, simplement de présenter la situation.

En revanche, quelques citations précises sont attendues.

Quand vous rédigez, gardez bien en tête la structure suivante : Argument – Exemple – Justification

Vous la reproduirez plusieurs fois dans chaque partie, et pouvez par conséquent y apporter des modifications : Argument principal – Exemple 1 – Justification – Exemple 2 – Argument 2 – Justification comparant les 2 exemples .

Une fois encore, tout est question de nuance. Il n’y a qu’en vous exerçant que vous arriverez à développer vos compétences rédactionnelles et logiques !

Méthode : La conclusion de la dissertation en français

Comme dans la plupart des exercices argumentés, la conclusion se compose de 2 étapes nécessaires et d’une étape facultative.

• Le résumé du développement permet de rappeler à la mémoire du correcteur (et à la vôtre après plus de trois heures de travail) les différents arguments mobilisés.
• La réponse à la question permet de faire la synthèse de ces argument pour dégager une réponse claire à la problématique posée en introduction.
• L’ouverture consiste à élargir le raisonnement et le questionnement vers de nouveaux horizons. Vous pouvez vous en servir pour mentionner une autre oeuvre à laquelle le sujet vous fait penser, un sujet d’actualité ou une question proche qui vous semble pertinente.

Ne pas oublier la relecture !

La relecture est primordiale dans tout travail rédigé long.

Gardez au moins 20 minutes en fin d’épreuve pour relire attentivement votre copie.

Procédez en plusieurs relectures : visez d’abord les fautes d’accord, puis les fautes de conjugaison, et enfin les fautes d’orthographe, par exemple.

Vous pouvez aussi accorder une relecture à la syntaxe et à la qualité de l’expression. Vérifiez que vos phrases ne sont pas trop longues, qu’elles sont bien claires et qu’elles n’ont pas de double-sens fortuit.

Enfin, profitez-en pour vous assurer que vous avez bien souligné les titres d’oeuvres et mis les citations entre guillemets.

Quelle que soit la méthode choisie, l’important est de vous relire. Après 3h30 de rédaction, vous pouvez être sûr qu’il reste d’énormes erreurs dans votre travail, même si vous avez une orthographe irréprochable. Alors prenez votre courage à deux mains et traquez ces dernières fautes !

Fiche Méthode Dissertation Français en PDF

J’ai cherché à présenter dans cet article une méthode générale pour la dissertation en français .

Aussi, l’article peut-il sembler long et touffu aux élèves qui débutent dans l’exercice.

C’est pourquoi je vais m’attacher à résumer les étapes importantes ci-dessous, puis les proposer dans une fiche méthode PDF en bas de page.

Résumé de la Méthode de la Dissertation en Français

Voici la méthode de la dissertation pour le bac de français en 9 étapes simples :

• Lire le sujet et entourer les mots importants
• Déterminer si le sujet appelle un plan dialectique (question fermée) ou thématique (question ouverte)
• Reformuler le sujet sous la forme d’une question qui sera la problématique du devoir
• Trouver un plan et l’alimenter avec des idées et exemples issus de vos cours et de votre culture personnelle
• Rédiger l’introduction au brouillon de manière fluide et naturelle (accroche, sujet, définitions, problématique et plan)
• Rédiger au propre le développement (minimum 6 paragraphes au total)
• Rédiger la conclusion (résumé, réponse à la problématique, ouverture)
• Vérifier la structure du devoir (sauts de lignes, alinéas)
• Relire l’ensemble du devoir (orthographe et syntaxe)

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Comment faire l’introduction d’une dissertation en français ?

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The Dissertation: Writing in French

Dissertation is a very specific way to write what we call a “paper.” In France, this style is used in academics and the professional world alike.

The Necessities

• Personal reaction: Be sincere, though not informal.
• Use examples to affirm your point. Using examples limits verbiage, generalities, and banalities.
• Be clear and coherent : A good paper should resemble a mathematical proof more than a lyrical flood of words. Be understandable and operate by the Law of Occam’s Razor (the simplest explanation tends to be the best one.)
• Outline : Getting your ideas on paper is harder than coming up with them in the first place. In order to convey your ideas effectively to the reader, outline!

The Schema of a Dissertation

In order to write a dissertation, you need a problem or problématique. Situate that problem within your topic or subject. Do not begin to write without these ideas in mind.

Introduction

• The introduction must rapidly situate and introduce the problem. Cite briefly.
• Give an idea of the movement of the paper, but do not announce each step of your work.
• Define key words.
• Attract the reader!  

The Body 

Separated into parts and paragraphs, where each part is a main point in the problem and each paragraph is one idea or one aspect of an idea.

• Thesis – often the predominant point of view (the most common analysis)
• Synthesis: Establish some nuanced truth in between the two arguments or overcome of the initial contradiction by bringing in additional information.
• “Problem-Cause-Solution” Plan: Introduce and define a problem, pinpoint its causes, and propose a solution.
• Separate your argument into parts (in this case, two: benefits and pleasures)
• Order your arguments within each part
• first element of comparison (one point of view on an issue, for example)
• second element of comparison (an opposing point of view)
• Meditation on the facts presented in the first two parts
• Explanation of the formula (definition, par ex.)
• Commentary on the formula, for example, expansion of a definition, comments on appropriateness

The Conclusion

A conclusion must be written in the spirit of synthesis and with logical rigor. Coming to the end of an argument, a conclusion must be concise and strong. If desired, it can situate the results or thesis a more general sense.

(Desalmand, Paul and Tort, Patrick. Du plan à la dissertation. Paris : 1977) 

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• thèses.fr This research tool is maintained by ABES (Agence bibliographique de l'enseignement supérieur) and records titles of theses in preparation in French universities and higher education institutions

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• Dissertations & Theses (Georgetown-authored) This link opens in a new window Recent online theses and dissertations from selected Georgetown programs and departments. For access to Georgetown theses and dissertations authored prior to 2006, see the Georgetown catalog or refer to ProQuest's Dissertations & Theses database. Print copies of disserations may be requested using the Library's Library Use Only Materials Request. .
• EThoS: Electronic Theses Online This link opens in a new window The British Library's database of digitized theses from UK higher education institutions. Free registration and login is required.
• Open Access Theses & Dissertations The number of electronic theses and dissertations (ETDs) openly available via institutional repositories has grown dramatically in recent years, increasing the need for a centralized service to search for this unique material. Open Access Theses and Dissertations (OATD), launched in early 2013, is on the path to fulfill that need. Not as large as the commercial subscription service ProQuest Dissertations and Theses Database, OATD distinguishes itself by providing access to more than 1.6 million open-access theses and dissertations freely available from over 800 institutions worldwide. The simplified interface allows searching across all fields or, in advanced search, by specific field (Title, Author Name, Abstract, University/Publisher, or Subject/Keywords). In addition, users may limit searches to a specific language or date range. Search results may be sorted by relevance, author, university, or date. more... less... Depending on the search, results may be further limited by date, university, department, degree, level (e.g., doctoral vs. master's), or language. The number of hits for entries under each limit is conveniently displayed in the left column. Links to the full text residing on the home institution's site are provided for each record. In many instances, several pages of the thesis or dissertation are available for viewing. Though other sites cover similar material, e.g., PQDT Open http://pqdtopen.proquest.com and Networked Digital Library of Theses and Dissertations, OATD focuses exclusively on open-access ETDs, and serves as an excellent resource for students and researchers. Its usefulness will continue to increase as more ETDs are made freely available.
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Dissertation Structure & Layout 101: How to structure your dissertation, thesis or research project.

By: Derek Jansen (MBA) Reviewed By: David Phair (PhD) | July 2019

So, you’ve got a decent understanding of what a dissertation is , you’ve chosen your topic and hopefully you’ve received approval for your research proposal . Awesome! Now its time to start the actual dissertation or thesis writing journey.

To craft a high-quality document, the very first thing you need to understand is dissertation structure . In this post, we’ll walk you through the generic dissertation structure and layout, step by step. We’ll start with the big picture, and then zoom into each chapter to briefly discuss the core contents. If you’re just starting out on your research journey, you should start with this post, which covers the big-picture process of how to write a dissertation or thesis .

*The Caveat *

In this post, we’ll be discussing a traditional dissertation/thesis structure and layout, which is generally used for social science research across universities, whether in the US, UK, Europe or Australia. However, some universities may have small variations on this structure (extra chapters, merged chapters, slightly different ordering, etc).

So, always check with your university if they have a prescribed structure or layout that they expect you to work with. If not, it’s safe to assume the structure we’ll discuss here is suitable. And even if they do have a prescribed structure, you’ll still get value from this post as we’ll explain the core contents of each section.  

Overview: S tructuring a dissertation or thesis

• Acknowledgements page
• Abstract (or executive summary)
• Table of contents , list of figures and tables
• Chapter 1: Introduction
• Chapter 2: Literature review
• Chapter 3: Methodology
• Chapter 4: Results
• Chapter 5: Discussion
• Chapter 6: Conclusion
• Reference list

As I mentioned, some universities will have slight variations on this structure. For example, they want an additional “personal reflection chapter”, or they might prefer the results and discussion chapter to be merged into one. Regardless, the overarching flow will always be the same, as this flow reflects the research process , which we discussed here – i.e.:

• The introduction chapter presents the core research question and aims .
• The literature review chapter assesses what the current research says about this question.
• The methodology, results and discussion chapters go about undertaking new research about this question.
• The conclusion chapter (attempts to) answer the core research question .

In other words, the dissertation structure and layout reflect the research process of asking a well-defined question(s), investigating, and then answering the question – see below.

To restate that – the structure and layout of a dissertation reflect the flow of the overall research process . This is essential to understand, as each chapter will make a lot more sense if you “get” this concept. If you’re not familiar with the research process, read this post before going further.

Right. Now that we’ve covered the big picture, let’s dive a little deeper into the details of each section and chapter. Oh and by the way, you can also grab our free dissertation/thesis template here to help speed things up.

The title page of your dissertation is the very first impression the marker will get of your work, so it pays to invest some time thinking about your title. But what makes for a good title? A strong title needs to be 3 things:

• Succinct (not overly lengthy or verbose)
• Specific (not vague or ambiguous)
• Representative of the research you’re undertaking (clearly linked to your research questions)

Typically, a good title includes mention of the following:

• The broader area of the research (i.e. the overarching topic)
• The specific focus of your research (i.e. your specific context)
• Indication of research design (e.g. quantitative , qualitative , or  mixed methods ).

For example:

A quantitative investigation [research design] into the antecedents of organisational trust [broader area] in the UK retail forex trading market [specific context/area of focus].

Again, some universities may have specific requirements regarding the format and structure of the title, so it’s worth double-checking expectations with your institution (if there’s no mention in the brief or study material).

Acknowledgements

This page provides you with an opportunity to say thank you to those who helped you along your research journey. Generally, it’s optional (and won’t count towards your marks), but it is academic best practice to include this.

So, who do you say thanks to? Well, there’s no prescribed requirements, but it’s common to mention the following people:

• Your dissertation supervisor or committee.
• Any professors, lecturers or academics that helped you understand the topic or methodologies.
• Any tutors, mentors or advisors.
• Your family and friends, especially spouse (for adult learners studying part-time).

There’s no need for lengthy rambling. Just state who you’re thankful to and for what (e.g. thank you to my supervisor, John Doe, for his endless patience and attentiveness) – be sincere. In terms of length, you should keep this to a page or less.

Abstract or executive summary

The dissertation abstract (or executive summary for some degrees) serves to provide the first-time reader (and marker or moderator) with a big-picture view of your research project. It should give them an understanding of the key insights and findings from the research, without them needing to read the rest of the report – in other words, it should be able to stand alone .

For it to stand alone, your abstract should cover the following key points (at a minimum):

• Your research questions and aims – what key question(s) did your research aim to answer?
• Your methodology – how did you go about investigating the topic and finding answers to your research question(s)?
• Your findings – following your own research, what did do you discover?
• Your conclusions – based on your findings, what conclusions did you draw? What answers did you find to your research question(s)?

So, in much the same way the dissertation structure mimics the research process, your abstract or executive summary should reflect the research process, from the initial stage of asking the original question to the final stage of answering that question.

In practical terms, it’s a good idea to write this section up last , once all your core chapters are complete. Otherwise, you’ll end up writing and rewriting this section multiple times (just wasting time). For a step by step guide on how to write a strong executive summary, check out this post .

Need a helping hand?

Table of contents

This section is straightforward. You’ll typically present your table of contents (TOC) first, followed by the two lists – figures and tables. I recommend that you use Microsoft Word’s automatic table of contents generator to generate your TOC. If you’re not familiar with this functionality, the video below explains it simply:

If you find that your table of contents is overly lengthy, consider removing one level of depth. Oftentimes, this can be done without detracting from the usefulness of the TOC.

Right, now that the “admin” sections are out of the way, its time to move on to your core chapters. These chapters are the heart of your dissertation and are where you’ll earn the marks. The first chapter is the introduction chapter – as you would expect, this is the time to introduce your research…

It’s important to understand that even though you’ve provided an overview of your research in your abstract, your introduction needs to be written as if the reader has not read that (remember, the abstract is essentially a standalone document). So, your introduction chapter needs to start from the very beginning, and should address the following questions:

• What will you be investigating (in plain-language, big picture-level)?
• Why is that worth investigating? How is it important to academia or business? How is it sufficiently original?
• What are your research aims and research question(s)? Note that the research questions can sometimes be presented at the end of the literature review (next chapter).
• What is the scope of your study? In other words, what will and won’t you cover ?
• How will you approach your research? In other words, what methodology will you adopt?
• How will you structure your dissertation? What are the core chapters and what will you do in each of them?

These are just the bare basic requirements for your intro chapter. Some universities will want additional bells and whistles in the intro chapter, so be sure to carefully read your brief or consult your research supervisor.

If done right, your introduction chapter will set a clear direction for the rest of your dissertation. Specifically, it will make it clear to the reader (and marker) exactly what you’ll be investigating, why that’s important, and how you’ll be going about the investigation. Conversely, if your introduction chapter leaves a first-time reader wondering what exactly you’ll be researching, you’ve still got some work to do.

Now that you’ve set a clear direction with your introduction chapter, the next step is the literature review . In this section, you will analyse the existing research (typically academic journal articles and high-quality industry publications), with a view to understanding the following questions:

• What does the literature currently say about the topic you’re investigating?
• Is the literature lacking or well established? Is it divided or in disagreement?
• How does your research fit into the bigger picture?
• How does your research contribute something original?
• How does the methodology of previous studies help you develop your own?

Depending on the nature of your study, you may also present a conceptual framework towards the end of your literature review, which you will then test in your actual research.

Again, some universities will want you to focus on some of these areas more than others, some will have additional or fewer requirements, and so on. Therefore, as always, its important to review your brief and/or discuss with your supervisor, so that you know exactly what’s expected of your literature review chapter.

Now that you’ve investigated the current state of knowledge in your literature review chapter and are familiar with the existing key theories, models and frameworks, its time to design your own research. Enter the methodology chapter – the most “science-ey” of the chapters…

In this chapter, you need to address two critical questions:

• Exactly HOW will you carry out your research (i.e. what is your intended research design)?
• Exactly WHY have you chosen to do things this way (i.e. how do you justify your design)?

Remember, the dissertation part of your degree is first and foremost about developing and demonstrating research skills . Therefore, the markers want to see that you know which methods to use, can clearly articulate why you’ve chosen then, and know how to deploy them effectively.

Importantly, this chapter requires detail – don’t hold back on the specifics. State exactly what you’ll be doing, with who, when, for how long, etc. Moreover, for every design choice you make, make sure you justify it.

In practice, you will likely end up coming back to this chapter once you’ve undertaken all your data collection and analysis, and revise it based on changes you made during the analysis phase. This is perfectly fine. Its natural for you to add an additional analysis technique, scrap an old one, etc based on where your data lead you. Of course, I’m talking about small changes here – not a fundamental switch from qualitative to quantitative, which will likely send your supervisor in a spin!

You’ve now collected your data and undertaken your analysis, whether qualitative, quantitative or mixed methods. In this chapter, you’ll present the raw results of your analysis . For example, in the case of a quant study, you’ll present the demographic data, descriptive statistics, inferential statistics , etc.

Typically, Chapter 4 is simply a presentation and description of the data, not a discussion of the meaning of the data. In other words, it’s descriptive, rather than analytical – the meaning is discussed in Chapter 5. However, some universities will want you to combine chapters 4 and 5, so that you both present and interpret the meaning of the data at the same time. Check with your institution what their preference is.

Now that you’ve presented the data analysis results, its time to interpret and analyse them. In other words, its time to discuss what they mean, especially in relation to your research question(s).

What you discuss here will depend largely on your chosen methodology. For example, if you’ve gone the quantitative route, you might discuss the relationships between variables . If you’ve gone the qualitative route, you might discuss key themes and the meanings thereof. It all depends on what your research design choices were.

Most importantly, you need to discuss your results in relation to your research questions and aims, as well as the existing literature. What do the results tell you about your research questions? Are they aligned with the existing research or at odds? If so, why might this be? Dig deep into your findings and explain what the findings suggest, in plain English.

The final chapter – you’ve made it! Now that you’ve discussed your interpretation of the results, its time to bring it back to the beginning with the conclusion chapter . In other words, its time to (attempt to) answer your original research question s (from way back in chapter 1). Clearly state what your conclusions are in terms of your research questions. This might feel a bit repetitive, as you would have touched on this in the previous chapter, but its important to bring the discussion full circle and explicitly state your answer(s) to the research question(s).

Next, you’ll typically discuss the implications of your findings . In other words, you’ve answered your research questions – but what does this mean for the real world (or even for academia)? What should now be done differently, given the new insight you’ve generated?

Lastly, you should discuss the limitations of your research, as well as what this means for future research in the area. No study is perfect, especially not a Masters-level. Discuss the shortcomings of your research. Perhaps your methodology was limited, perhaps your sample size was small or not representative, etc, etc. Don’t be afraid to critique your work – the markers want to see that you can identify the limitations of your work. This is a strength, not a weakness. Be brutal!

This marks the end of your core chapters – woohoo! From here on out, it’s pretty smooth sailing.

The reference list is straightforward. It should contain a list of all resources cited in your dissertation, in the required format, e.g. APA , Harvard, etc.

It’s essential that you use reference management software for your dissertation. Do NOT try handle your referencing manually – its far too error prone. On a reference list of multiple pages, you’re going to make mistake. To this end, I suggest considering either Mendeley or Zotero. Both are free and provide a very straightforward interface to ensure that your referencing is 100% on point. I’ve included a simple how-to video for the Mendeley software (my personal favourite) below:

Some universities may ask you to include a bibliography, as opposed to a reference list. These two things are not the same . A bibliography is similar to a reference list, except that it also includes resources which informed your thinking but were not directly cited in your dissertation. So, double-check your brief and make sure you use the right one.

The very last piece of the puzzle is the appendix or set of appendices. This is where you’ll include any supporting data and evidence. Importantly, supporting is the keyword here.

Your appendices should provide additional “nice to know”, depth-adding information, which is not critical to the core analysis. Appendices should not be used as a way to cut down word count (see this post which covers how to reduce word count ). In other words, don’t place content that is critical to the core analysis here, just to save word count. You will not earn marks on any content in the appendices, so don’t try to play the system!

Time to recap…

And there you have it – the traditional dissertation structure and layout, from A-Z. To recap, the core structure for a dissertation or thesis is (typically) as follows:

• Acknowledgments page

Most importantly, the core chapters should reflect the research process (asking, investigating and answering your research question). Moreover, the research question(s) should form the golden thread throughout your dissertation structure. Everything should revolve around the research questions, and as you’ve seen, they should form both the start point (i.e. introduction chapter) and the endpoint (i.e. conclusion chapter).

I hope this post has provided you with clarity about the traditional dissertation/thesis structure and layout. If you have any questions or comments, please leave a comment below, or feel free to get in touch with us. Also, be sure to check out the rest of the  Grad Coach Blog .

Psst... there’s more!

This post was based on one of our popular Research Bootcamps . If you're working on a research project, you'll definitely want to check this out ...

36 Comments

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Glad to hear that, Arun. Good luck writing your dissertation.

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Thanks so much this helped me a lot!

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Thanks Ade!

Thank you so much sir.. It was really helpful..

You’re welcome!

Hi! How many words maximum should contain the abstract?

Thank you so much 😊 Find this at the right moment

You’re most welcome. Good luck with your dissertation.

best ever benefit i got on right time thank you

Many times Clarity and vision of destination of dissertation is what makes the difference between good ,average and great researchers the same way a great automobile driver is fast with clarity of address and Clear weather conditions .

I guess Great researcher = great ideas + knowledge + great and fast data collection and modeling + great writing + high clarity on all these

You have given immense clarity from start to end.

Morning. Where will I write the definitions of what I’m referring to in my report?

Thank you so much Derek, I was almost lost! Thanks a tonnnn! Have a great day!

Thanks ! so concise and valuable

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Thank you for allowing me to go through briefly. I hope to find time to continue.

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Thank you soo much sir, for the opportunity to express my skills

Usefull, thanks a lot. Really clear

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That was incredibly useful. Thanks Grad Coach Crew!

My stress level just dropped at least 15 points after watching this. Just starting my thesis for my grad program and I feel a lot more capable now! Thanks for such a clear and helpful video, Emma and the GradCoach team!

Do we need to mention the number of words the dissertation contains in the main document?

It depends on your university’s requirements, so it would be best to check with them 🙂

Such a helpful post to help me get started with structuring my masters dissertation, thank you!

Great video; I appreciate that helpful information

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Doctoral students are required to fill out the National Research Council’s Survey of Earned Doctorates

wow this is an amazing gain in my life

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How can i arrange my specific objectives in my dissertation?

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Prize-Winning Thesis and Dissertation Examples

Published on September 9, 2022 by Tegan George . Revised on July 18, 2023.

It can be difficult to know where to start when writing your thesis or dissertation . One way to come up with some ideas or maybe even combat writer’s block is to check out previous work done by other students on a similar thesis or dissertation topic to yours.

This article collects a list of undergraduate, master’s, and PhD theses and dissertations that have won prizes for their high-quality research.

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Table of contents

Award-winning undergraduate theses, award-winning master’s theses, award-winning ph.d. dissertations, other interesting articles.

University : University of Pennsylvania Faculty : History Author : Suchait Kahlon Award : 2021 Hilary Conroy Prize for Best Honors Thesis in World History Title : “Abolition, Africans, and Abstraction: the Influence of the “Noble Savage” on British and French Antislavery Thought, 1787-1807”

University : Columbia University Faculty : History Author : Julien Saint Reiman Award : 2018 Charles A. Beard Senior Thesis Prize Title : “A Starving Man Helping Another Starving Man”: UNRRA, India, and the Genesis of Global Relief, 1943-1947

University: University College London Faculty: Geography Author: Anna Knowles-Smith Award:  2017 Royal Geographical Society Undergraduate Dissertation Prize Title:  Refugees and theatre: an exploration of the basis of self-representation

University: University of Washington Faculty:  Computer Science & Engineering Author: Nick J. Martindell Award: 2014 Best Senior Thesis Award Title:  DCDN: Distributed content delivery for the modern web

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University:  University of Edinburgh Faculty:  Informatics Author:  Christopher Sipola Award:  2018 Social Responsibility & Sustainability Dissertation Prize Title:  Summarizing electricity usage with a neural network

University:  University of Ottawa Faculty:  Education Author:  Matthew Brillinger Award:  2017 Commission on Graduate Studies in the Humanities Prize Title:  Educational Park Planning in Berkeley, California, 1965-1968

University:  University of Ottawa Faculty: Social Sciences Author:  Heather Martin Award:  2015 Joseph De Koninck Prize Title:  An Analysis of Sexual Assault Support Services for Women who have a Developmental Disability

University : University of Ottawa Faculty : Physics Author : Guillaume Thekkadath Award : 2017 Commission on Graduate Studies in the Sciences Prize Title : Joint measurements of complementary properties of quantum systems

University:  London School of Economics Faculty: International Development Author: Lajos Kossuth Award:  2016 Winner of the Prize for Best Overall Performance Title:  Shiny Happy People: A study of the effects income relative to a reference group exerts on life satisfaction

University : Stanford University Faculty : English Author : Nathan Wainstein Award : 2021 Alden Prize Title : “Unformed Art: Bad Writing in the Modernist Novel”

University : University of Massachusetts at Amherst Faculty : Molecular and Cellular Biology Author : Nils Pilotte Award : 2021 Byron Prize for Best Ph.D. Dissertation Title : “Improved Molecular Diagnostics for Soil-Transmitted Molecular Diagnostics for Soil-Transmitted Helminths”

University:  Utrecht University Faculty:  Linguistics Author:  Hans Rutger Bosker Award: 2014 AVT/Anéla Dissertation Prize Title:  The processing and evaluation of fluency in native and non-native speech

University: California Institute of Technology Faculty: Physics Author: Michael P. Mendenhall Award: 2015 Dissertation Award in Nuclear Physics Title: Measurement of the neutron beta decay asymmetry using ultracold neutrons

University:  Stanford University Faculty: Management Science and Engineering Author:  Shayan O. Gharan Award:  Doctoral Dissertation Award 2013 Title:   New Rounding Techniques for the Design and Analysis of Approximation Algorithms

University: University of Minnesota Faculty: Chemical Engineering Author: Eric A. Vandre Award:  2014 Andreas Acrivos Dissertation Award in Fluid Dynamics Title: Onset of Dynamics Wetting Failure: The Mechanics of High-speed Fluid Displacement

University: Erasmus University Rotterdam Faculty: Marketing Author: Ezgi Akpinar Award: McKinsey Marketing Dissertation Award 2014 Title: Consumer Information Sharing: Understanding Psychological Drivers of Social Transmission

University: University of Washington Faculty: Computer Science & Engineering Author: Keith N. Snavely Award:  2009 Doctoral Dissertation Award Title: Scene Reconstruction and Visualization from Internet Photo Collections

University:  University of Ottawa Faculty:  Social Work Author:  Susannah Taylor Award: 2018 Joseph De Koninck Prize Title:  Effacing and Obscuring Autonomy: the Effects of Structural Violence on the Transition to Adulthood of Street Involved Youth

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