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Essay writing : comment écrire une dissertation en anglais ?

Lorsqu’on étudie à Londres, ou dans n’importe quelle autre ville du Royaume-Uni, on peut pas y échapper : pour valider un semestre ou une année universitaire, on demande aux étudiant·e·s de rédiger un essay , c’est-à-dire une dissertation en anglais.

Si vous êtes sur le point de vous inscrire à l’université, ou si vous êtes déjà étudiants mais que vous y avez pour l’instant encore échappé, préparez-vous psychologiquement. Car les moyens d’échapper à la préparation de l’ essay en anglais sont de plus en plus limités. Aujourd’hui, dans n’importe quelle université du monde, de plus en plus de cours sont dispensés en anglais, dont certains sont obligatoires, et les dissertations en anglais sont beaucoup plus fréquentes que les examens classiques de chez nous. Les examens d’anglais divisent les étudiants en deux catégories : ceux qui réussissent haut la main et ceux qui ratent leurs examens pendant trois, voire cinq ans, en attente d’un miracle.

Et il y a pire. Dans certains cas, des cours sont entièrement dispensés en anglais, non seulement dans les pays anglophones mais aussi dans de nombreux pays de l’UE, dont la France. C’est ce que l’on appelle une arme à double tranchant : elle peut vous permettre d’aller étudier dans n’importe quel pays de l’UE , ne serait-ce que pour un Erasmus, mais elle peut aussi vous créer d’énormes difficultés.

Cependant, un certain nombre d’astuces peuvent vous aider à limiter la casse. Bien sûr, une bonne base d’anglais est nécessaire , mais l’anglais académique varie beaucoup de la langue anglaise de tous les jours. C’est pourquoi, dans cet article, nous allons étudier la structure d’une bonne dissertation en anglais sous toutes ses coutures : plan, argumentation et langue. Et pour vous permettre de mieux comprendre les différents points, j’utiliserai à titre d’exemple un essay en anglais rédigé par mes soins, sur les droits de l’homme au Japon.

(Lire aussi : Comment préparer un « elevator pitch » ? )

L’essentiel : qu’est-ce qu’une bonne dissertation en anglais ?

1. la dissertation en anglais : c’est-à-dire .

Avant de nous mettre à écrire des pages et des pages, nous devons clarifier la nature de l’ essay académique. Les formations diplômantes en anglais privilégient ce type d’examen parce qu’il ne s’agit pas de l’interrogation classique dans laquelle les étudiants récitent les notions apprises. Dans un essai, les leçons doivent être comprises, internalisées et retravaillées. La connaissance, en effet, n’est pas le point final mais seulement la base sur laquelle construire une argumentation complexe et originale. En d’autres termes, l’université de type anglo-saxon préfère l’ essay académique, car il apprend aux étudiants à faire des recherches, à argumenter et surtout à utiliser les connaissances qu’ils ont étudiées, ce qui est tout sauf une fin en soi.

2. La recherche : Google Scholar, votre site de chevet

Une fois sa nature comprise, la première chose à faire est de partir de l’essence même de la dissertation en anglais : la recherche, qui se divise en deux étapes.

La première et la plus courte est le choix du sujet. En général, les étudiants ont le choix parmi plusieurs sujets, ou dans les cours les plus extrêmes, où je me retrouve toujours, ils doivent même choisir leur sujet eux-mêmes. Après une brève sélection dans laquelle vous identifiez deux ou trois possibilités, une petite recherche sur Google Scholar vous montrera à quel point il est facile de trouver vos sources : articles universitaires et livres sur le sujet. Si vous vous rendez compte, à l’issue de cette première recherche, que les sources sont rares, je peux vous le dire tout de suite : abandonnez et changez de thème.

La deuxième étape de la recherche est la partie la plus longue et la plus importante du processus de préparation d’un essay universitaire en anglais. À ce stade, vous devrez lire un certain nombre d’articles universitaires, de livres et de chapitres de livres, en identifiant les informations qui, selon vous, seront les plus utiles à votre dissertation. Pendant cette étape, je vous recommande de prendre de nombreuses notes, classées par auteur, éventuellement sur un ordinateur, afin de pouvoir retrouver facilement des informations utiles à l’aide de la fonction « recherche ». En général, un essay de 2 500 mots comporte environ 12 sources académiques, ou primaires, plus des articles de journaux tels que The Economist , qui constituent les sources dites non académiques, ou secondaires.

Mon essay de 2 000 mots comportait 11 sources académiques, telles que les suivantes :

– Barrett, K., 2004. Women in the Workplace: Sexual Discrimination in Japan. Human Rights Brief , 11(2), pp.1-4.

3. Thèse de l’essay en anglais

Au milieu ou même à la fin de votre recherche, vous devrez presque toujours choisir une thèse à défendre au cours de votre essay . D’après mon expérience, les thèses précises ont plus de chances d’obtenir de bonnes notes car elles mènent à un essay précis et non pas vague, dont l’argumentation est très forte. Chaque professeur a des préférences très spécifiques quant au type de thèse qu’il apprécie, je vous suggère donc de leur demander conseil.

Dans mon essay , la thèse était :

“ when international and Japanese norms and customs clash there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, which result in human rights violations. “

4. Entretien ou échanges par e-mail avec les enseignants

À ce stade, en effet, bien que cette pratique ne soit malheureusement pas encore très répandue chez nous, l’idéal est de contacter directement les professeurs. N’ayez pas peur de les harceler : même si vous n’en avez pas l’impression parfois, c’est leur travail de vous répondre ! Dans un échange par e-mail ou lors d’une courte rencontre, je vous recommande de leur présenter votre thèse et vos recherches, pour voir s’ils aiment la direction que prend votre essay .

Retroussez vos manches : la rédaction

5. structure d’un essay en anglais.

Avec les conseils que vous avez (espérons-le) reçus de l’enseignant⸱e, c’est maintenant à vous de vous asseoir à votre bureau et de réorganiser toutes vos notes, afin d’esquisser une structure logique qui va venir défendre votre thèse.

Je sais, je sais : vous n’avez jamais vraiment cru à cette histoire de structure. Moi non plus, à vrai dire, avant de déménager à Londres. Pendant plusieurs années, j’ai toujours trouvé que c’était une énorme perte de temps. Dans une dissertation en anglais, cependant, la structure est cruciale, à tel point qu’elle est parfois incluse dans les points à évaluer pour calculer la note finale.

Un essay se compose généralement de trois parties : introduction, développement (ou main body ) et conclusion. Le développement (ou «  main body  » en anglais), qui est la partie qui nous intéresse maintenant, doit être composée de plusieurs paragraphes de 250-350 mots. Les paragraphes sont des blocs de texte logiques qui viennent soutenir votre thèse : chaque paragraphe doit présenter un argument différent à l’appui de la thèse, et les paragraphes doivent se suivre dans un ordre logique.

Le développement de mon essay se composait de six paragraphes : le premier examinait le modèle théorique sur lequel l’ essay était basé, expliquant quelles théories de politique internationale étaient utilisées. Les deux suivants analysaient comment les stéréotypes de genre et les idéaux familiaux traditionnels conduisent à la discrimination contre les femmes (dans le deuxième) et la communauté LGBTQ+ (dans le troisième). Les quatrième et cinquième démontraient ensuite comment les idéaux d’ethnicité, de pureté, de japonisme, ont conduit à la discrimination des minorités ethniques (dans le quatrième) et des migrants et réfugiés (dans le cinquième). Enfin, dans le sixième paragraphe, j’expliquais les mesures qui pouvaient être prises pour améliorer la situation.

Chaque paragraphe individuel est comme un mini- essay , et doit suivre une structure précise, le fameux PQE : Point (point, argumentation), quote (citation), explanation/examples (explications et exemples) . En d’autres termes, la première phrase doit constituer l’argument du paragraphe.

Voici un exemple tiré de ma dissertation en anglais. La première phrase constitue le P, la seconde, le Q, et celles qui suivent, le E.

“Japan’s traditional gender and family ideals also result in a discrimination against members of the LGBTQ+ community. McLelland observes how in Japanese society ‘little space is given to reflection on issues concerning gay rights, […] lifestyle or […] identity.’ (2000: 460). These categories clash with Japan’s traditionalist society and the idea of nation as a family, although theoretically protected by the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR). The country fails to respect the rights of these groups, lacking a comprehensive anti-discrimination legislation against discrimination on the grounds of sexual orientation, gender identity and expression (Amnesty International 2020: 5). Moreover, Japan does not recognise same-sex marriage at national level, violating the rights of same-sex partners to marry and have a family, breaching articles 17 and 23 of the ICCPR. This could also stem from Japan’s dramatic birth rate, as homosexuals have been defined ‘unproductive’ (6). Conversely, one criterion that allows transgender people to change their birth gender is sterilisation, violating the prohibition of inhuman or degrading treatment under article 7 (6). Such inadequate respect inevitably streams in the failure to protect and fulfil. The absence of same-sex marriage implies the inability to access a partner’s health insurance, to claim tax exemption, or to have joint custody of an adopted child (Amnesty International 2020: 6). Moreover, LGBTQ+ members risk violence, harassment and other abuses and are often forcibly outed, violating their right to privacy. For instance, in 2016 two transgender women were placed in a male detention facility where they faced physical and mental abuse and had their hair shaved off because their gender identity was not recognised (7). Thus, in implementing the ICCPR norms, Japan has localised them with highly traditional gender roles, politics of shame and rejection of what is different.”

7. Citations et bibliographie

Comme vous pouvez le constater, lorsque je cite un article universitaire, je le mets entre guillemets et à la fin j’écris, entre parenthèses, le nom de l’auteur, l’année de publication de la source et la page où se trouve la citation. Ce style, qui est le même que celui que j’ai utilisé pour construire ma bibliographie, dont je vous ai montré un exemple dans la section « Recherche », est appelé Harvard, mais il en existe de nombreux autres et vous devriez, là encore, demander au professeur⸱e celui qu’il ou elle préfère.

Les bonnes règles pour une dissertation en anglais : ne jamais commencer par l’introduction !

8. introduction.

Une fois le main body rédigé et les citations choisies, vous pouvez enfin rédiger l’introduction et la conclusion de votre dissertation en anglais. Jusqu’à il y a quelques années, je commençais toujours un essay par l’introduction, mais c’est une erreur de débutant, si je peux me permettre.

L’introduction, en effet, doit être rédigée en dernier, car elle trace le chemin de votre dissertation en anglais, que vous devez donc avoir déjà écrit. En principe plus courte qu’un paragraphe normal, l’introduction doit contenir une brève présentation du sujet, environ la moitié de la longueur de l’introduction, puis ce que l’on appelle le signposting , dans lequel vous fournissez au lecteur une carte pour lire votre essay , en expliquant quelle thèse vous soutenez et avec quels paragraphes vous allez la défendre.

Voici un exemple :

“ in this essay I argue that when international and Japanese norms conflict there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, stemming in human rights violations. To do so, I will examine how the traditional notions of ethnic purity and fixed gender societal roles result in discriminations against women, members of the LGBTQ+ community, ethnic minorities and refugees, migrants and asylum seekers. “

Un autre point essentiel à noter est que vous devez délimiter votre essay  : si vous omettez des informations qui pourraient être pertinentes, pour des raisons de place bien sûr, le fait de les préciser vous évitera bien des problèmes.

Although violations also occur in relation to the rights of children, freedom of assembly, comfort women and the death penalty, these go beyond the scope of this essay.

9. Conclusion

Il en va de même pour la conclusion, qui doit être rédigée en dernier. Dans celle-ci, vous devez résumer le contenu de votre essay , en évitant à tout prix d’ouvrir de nouvelles parenthèses ou de formuler de nouvelles questions.

10. Style et vocabulaire d’un essay universitaire en anglais

Enfin, last but not least , le style ! Tout d’abord, votre essay ne doit pas contenir de termes trop familiers, et doit pour cela éviter autant que possible les verbes à particules. Utilisez plutôt leurs homologues latins, comme « continue » au lieu de « carry on » pour « continuer ». Les formes contractées sont également à proscrire ! Oubliez can’t, won’t et hasn’t, vous devez toujours écrire la forme non contractée : cannot, will not et has not . Enfin, les connecteurs sont très importants : apprenez à utiliser indeed (en effet), en début de phrase, however (cependant), moreover et furthermore (de plus), nevertheless et nonetheless (malgré que, en dépit de).

my-learnatorium.com

Comment faire une introduction de dissertation en anglais?

Commencer une dissertation, appelé «  essay  » en anglais, en rédigeant l’ introduction , peut s’avérer être une tâche difficile. Que l’on soit angoissé de la page blanche, que le sujet, autrement dit le «  topic  » ne nous inspire pas, que le vocabulaire nous manque… la rédaction d’une dissertation en anglais n’est pas chose aisée. Ainsi, qu’il s’agisse d’un entraînement personnel, d’un entraînement pour le bac ou pour tout autre examen, nous allons vous aider, dans cet article, à rédiger une introduction dans la langue de Shakespeare. En effet, plusieurs règles communes à la méthodologie de rédaction d’introduction de dissertations sont à suivre minutieusement afin de réussir cette dernière. Vous trouverez également des exemples d’introductions de dissertations en anglais, desquels vous pourrez vous inspirer afin de rédiger votre propre introduction. Bonne lecture!

La méthodologie de l’introduction d’une dissertation en anglais

L’introduction de votre essay dans la langue de Shakespeare ne devra être constitué que d’ un seul paragraphe . Il faudra bien entendu agrémenter votre introduction avec des citations , des statistiques , des généralités … N’oubliez surtout pas de définir correctement les termes anglais du sujet de votre dissertation .

Le plan de votre dissertation devra également apparaitre dans votre introduction en anglais. N’oubliez pas d’amener, dès l’introduction, votre point de vue sur le sujet , en laissant part au mystère et en posant la question à laquelle vous comptez répondre en argumentant tout au long de votre dissertation.

Quelques exemples de phrases d’introduction dans la langue de Shakespeare

Voici quelques exemples de phrases type à utiliser pour l’introduction de votre essay en anglais:

• To begin with / To start with, it would be useful to … (pour commencer, il serait utile de…)
• As a starting point we could … (pour commencer, nous pourrions…)
• This paper will focus on .. . (cette dissertation se concentrera sur…)
• One of the first questions that arises is … (l’une des premières questions qui surgissent est…)
• This essay has been divided in several parts. The first one deals with …., Then I will focus on … (cette dissertation a été écrite en plusieurs parties. La première traite de… ensuite, je vais me concentrer sur…
• In this essay, I will attempt to defend the view that … (dans cette dissertation, je vais tenter de défendre l’idée que…)

Si vous souhaitez recevoir quelques conseils afin de rédiger une dissertation complète en anglais , cet article vous apportera toutes les réponses à vos questions.

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150 sujets de dissertation en anglais

Table des matières:, à propos de cette liste, l'image corporelle, sujets d'actualité, esprit et santé mentale, nouvelle technologie, des médias sociaux, vie au lycée, nourriture et manger, tatouages ​​et piercing, crimes et prison, divertissement, pire corvée d'écriture, questions et réponses.

Cette liste contient plus de 150 questions divisées en 15 sujets pour vous aider à commencer votre essai en anglais. Chaque sujet est répertorié sous forme de question, que vous pouvez utiliser comme titre de votre essai. Ensuite, vous devez répondre à cette question (qui sera votre thèse) et ensuite donner des raisons (qui seront vos phrases de sujet). Nee plus d'aide? Consultez mon Comment rédiger rapidement un essai d'argument. Avant de vous en rendre compte, vous aurez écrit un excellent essai! Commencez par regarder les choix de sujets ci-dessous.

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• La réalité virtuelle peut-elle aider les athlètes à s'entraîner plus efficacement?
• Comment le rugby se compare-t-il au football américain?
• Comment prévenir les blessures dues à une surutilisation en athlétisme au secondaire?
• Quels sont les avantages de grandir dans une grande famille?
• Qu'est-ce qui fait un mariage réussi?
• Quels sont les bienfaits du mariage pour la santé?
• Quelle est la valeur de la recherche de votre généalogie?
• Le mariage interracial est-il une bonne idée?
• Vivre ensemble avant le mariage crée-t-il de meilleurs mariages?
• Quelle est la valeur des vacances en famille?
• Comment les parents peuvent-ils mieux connaître leurs adolescents?
• Qu'est-ce qui cause la rupture des mariages?
• Quelles règles les parents devraient-ils avoir pour leurs adolescents?

Question: Est-ce que grandir est un piège? être un bon sujet de dissertation?

Réponse: Votre question est intéressante mais peu claire. Cela ferait en fait un bon titre pour un essai, mais la question sur le sujet doit mettre vos idées en contexte. Une bonne question pourrait être:

Les enfants pensent tous que seuls les adultes s'amusent, mais grandir est-il vraiment aussi bon qu'il y paraît?

Ensuite, votre thèse peut être quelque chose comme:

Grandir est vraiment un piège car l'âge adulte n'est pas seulement des privilèges mais aussi de nombreuses responsabilités.

Question: Que pensez-vous de "Quelles règles les parents devraient-ils avoir pour leurs adolescents?" comme sujet de dissertation en anglais?

Réponse: Vous pouvez commencer cet essai par une belle histoire sur un conflit entre parents et adolescents à propos des règles. Ce qui serait une très bonne stratégie pour écrire sur ce sujet est de souligner que les deux parties veulent vraiment ce qu'il y a de mieux pour l'adolescent et veulent qu'il grandisse pour devenir un adulte responsable, mais ils ont des moyens différents pour savoir devrait arriver.

Voici quelques autres idées de sujets:

1. Comment les parents peuvent-ils au mieux ajuster leurs règles pour permettre à leurs enfants d'apprendre les responsabilités et les choix des adultes?

2. Comment les adolescents devraient-ils parler le plus efficacement avec leurs parents pour changer les règles?

3. Quelle est la différence entre des règles qui assurent la sécurité des adolescents et des règles qui ne sont pas vraiment nécessaires?

4. Comment les parents peuvent-ils au mieux inculquer leurs propres valeurs à leurs enfants?

Question: Quel est le meilleur sujet pour un essai rapide?

Réponse: Pour rédiger un essai rapide, vous devez choisir un sujet que vous connaissez beaucoup ou un sujet auquel vous croyez fermement. Cela aide si vous avez passé beaucoup de temps à réfléchir ou à parler aux gens sur ce sujet. Cela vous permettra de penser facilement aux choses à dire. Pour trouver ce sujet facile, procédez comme suit:

1. Lisez ma liste de sujets de dissertations faciles (ceux-ci sont divisés par sujets pour vous aider à numériser rapidement: sports, vie saine, femmes, éducation, affaires, environnement): https://hubpages.com/humanities/Essay-Topic-Ideas…. Ou ma liste de sujets Easy Argument (obésité / régime / alimentation, recyclage, familles et relations, technologie, vieillissement et retraite): https: //hubpages.com/academia/100-Easy-Argumentati…

2. Trouvez quelques questions thématiques que vous aimez ou que vous connaissez beaucoup.

3. Copiez-les sur un document Word.

4. Réglez une minuterie sur 5 minutes.

5. Commencez simplement à écrire tout ce que vous savez sur ce sujet.

6. Lorsque la minuterie se déclenche, regardez ce que vous avez écrit. Avez-vous assez d'idées pour écrire un article entier? Pensez-vous avoir beaucoup d'exemples que vous pouvez utiliser uniquement à partir de votre tête? Voulez-vous écrire sur ce sujet? Si tel est le cas, commencez simplement et utilisez mes instructions pour rédiger rapidement votre essai: https: //hubpages.com/humanities/How-to-Write-Your -…

7. Vous n'êtes pas sûr d'aimer ce sujet? Essayez un autre sujet et faites le même test d'écriture de 5 minutes jusqu'à ce que vous trouviez un sujet sur lequel vous savez que vous pouvez facilement écrire.

Je trouve que lorsque les étudiants font ce test, ils sont généralement beaucoup moins frustrés et écrivent beaucoup plus facilement. Cela ne prend que 5 à 15 minutes au total de votre temps, donc cela en vaut la peine.

Vous voulez connaître les 5 principaux sujets faciles? Voici ce que disent mes étudiants:

1. La technologie nous change-t-elle pour le meilleur ou pour le pire?

2. La procrastination est-elle vraiment une mauvaise chose?

3. Quelle est la meilleure façon pour les élèves d'être en bonne santé à l'école?

4. Les tests standardisés devraient-ils être modifiés? Si c'est le cas, comment?

5. Devez-vous faire attention à ce que les autres pensent de vous?

Question: Quels sont les sujets similaires au sujet de la dissertation, "La maladie mentale est-elle une excuse valable pour manquer l'école?"

Réponse: Voici quelques sujets similaires:

1. Quelle devrait être la politique d'un enseignant en cas d'absence de travail ou d'absence pour cause de maladie mentale?

2. Quel est l'impact de la maladie mentale sur les étudiants aujourd'hui?

3. Les élèves atteints de maladie mentale devraient-ils avoir droit à des considérations spéciales à l'école? Si oui, quoi?

Question: Que pensez-vous du sujet "Comment les employeurs peuvent-ils au mieux encourager une meilleure santé de leurs employés?" pour un essai en anglais?

Réponse: C'est un bon sujet. Certains choix possibles consistent à fournir des gymnases au travail, à inciter les gens à faire de l'exercice ou à participer à un programme de perte de poids, ou à offrir des aliments sains gratuits.

Question: Que pensez-vous du sujet "Quelle carrière puis-je faire quand je serai grand?" comme sujet de dissertation en anglais?

Réponse: Voici quelques autres versions de cette question:

1. Que dois-je faire pour me préparer à une carrière?

2. Quelle est la meilleure carrière pour quelqu'un comme moi?

3. Quels sont les principaux choix de carrière qu'une personne du secondaire devrait envisager?

Question: Que pensez-vous du sujet de l'essai "Pourquoi le sport est-il utile?"

Réponse: Elaborer sur cette question serait un peu mieux. Voici quelques suggestions:

1. La participation à des sports fait-elle des enfants de meilleurs élèves?

2. Comment les programmes sportifs profitent-ils aux familles?

3. Pourquoi les élèves devraient-ils participer à des sports?

4. Les programmes de sports de compétition sont-ils meilleurs que les programmes non compétitifs?

5. En quoi le sport est-il utile pour les écoles?

Pour plus de sujets liés au sport et des liens vers des sources de recherche, voir:

https: //owlcation.com/humanities/100-Great-Researc…

Question: Comment commencer un article sur la comparaison des universités? J'ai besoin de comparer quatre universités.

Réponse: Une bonne façon de commencer serait de parler des différentes raisons pour lesquelles les gens veulent aller dans une université. Vous pouvez même utiliser votre propre histoire pour commencer l'essai. Ensuite, vous pouvez poser la question: "Quelle est la différence entre ces quatre universités:?" Dans le corps de votre article, vous devez choisir au moins trois critères ou aspects à comparer. Voici quelques idées:

1. Variété de cours à étudier

3. Logement ou emplacement de l'université, y compris à quelle distance de votre domicile

4. Réputation

5. Les diplômés obtiennent-ils un emploi?

Question: "Qu'est-ce qui fait qu'un mariage réussi?" faire une bonne question à développement?

Réponse: Vous avez une excellente question. Voici quelques autres façons de formuler cette idée pour une question à développement:

1. Quelle est la meilleure façon de se préparer à un mariage durable?

2. Comment les gens peuvent-ils choisir au mieux un partenaire pour assurer un mariage réussi?

3. Comment définissez-vous un mariage réussi?

4. Qu'est-ce qui pousse les gens à avoir des mariages réussis?

Question: Que pensez-vous du sujet «Pourquoi les avortements devraient-ils être légaux dans tous les pays?» Pour un sujet de dissertation en anglais?

Réponse: Votre idée de sujet est en fait votre thèse. Votre question doit être:

"Les avortements devraient-ils être illégaux? Ou devrait-il y avoir une loi internationale sur les avortements?"

Question: Que pensez-vous du sujet "Qu'est-ce qu'une allergie?" pour un essai en anglais?

Réponse: Ce sujet fonctionnerait pour un essai explicatif. Si vous avez besoin de faire un essai argumentatif, voici quelques autres idées de sujets:

1. Devrait-on exiger que tous les aliments soient étiquetés pour les allergènes courants?

2. Les entreprises devraient-elles être tenues pour responsables si des personnes tombent malades à cause des allergènes contenus dans les aliments?

3. Les allergies peuvent-elles être évitées?

4. Qu'est-ce qui cause l'augmentation des allergies?

5. Les «injections contre les allergies» sont-elles vraiment une bonne idée de traitement?

Question: Que pensez-vous du sujet "L'anglais est une langue folle?" comme sujet de dissertation en anglais?

Réponse: Que diriez-vous de "L'anglais est-il une langue folle?" Je suggère généralement que vous commenciez par une question qui pourrait avoir au moins deux réponses. S'il n'y a pas une opinion différente sur le sujet, alors ce n'est vraiment pas une bonne question à développement. Je pense que «fou» est un terme un peu vague, même si cela ferait un bon titre d'essai. Vous devrez définir ce que vous entendez par «fou» et aussi comparer l'anglais à d'autres langues (pas seulement une) qui sont moins «folles».

Question: Que pensez-vous de "Pourquoi les élèves devraient-ils être autorisés à choisir ce qu'ils apprennent à l'école?" comme sujet de dissertation?

Réponse: Votre déclaration ressemble plus à une thèse car elle ne permet généralement d'argumenter qu'un seul côté. Vous voudrez probablement avoir une question de recherche comme: Quel est le choix des élèves dans les matières qu'ils étudient à l'école? Votre réponse à cette question sera votre thèse. Voici quelques exemples:

Les étudiants devraient être autorisés à choisir toutes leurs propres classes et n'avoir rien requis.

Les étudiants devraient être autorisés à choisir au moins la moitié de leurs cours.

Question: "Comment les gens peuvent-ils se concentrer davantage lorsqu'ils étudient?" faire un bon sujet de dissertation?

Réponse: Autres questions possibles:

1. Comment les élèves peuvent-ils arrêter de procrastiner?

2. Comment les étudiants peuvent-ils tirer le meilleur parti de leur temps d'étude?

3. Quelles stratégies améliorent la concentration pendant les études?

4. Comment les élèves peuvent-ils au mieux éviter les distractions pendant leurs études?

Question: Quels sont les autres sujets de dissertation en anglais sur le mariage?

Réponse: Voici d'autres questions sur le mariage:

1. Comment les gens peuvent-ils se préparer au mieux à un mariage réussi?

2. Qu'est-ce qu'un mariage réussi?

Question: Comment puis-je améliorer ma grammaire lors de la rédaction d'un essai?

Réponse: Voici quelques moyens simples d'améliorer votre grammaire pendant que vous écrivez:

1. Utilisez la vérification orthographique et la grammaire sur votre essai, mais ne cliquez pas simplement sur la réponse. Faites attention à ce qu'est l'erreur et notez ce que vous faites le plus souvent de mal. Recherchez ces règles et découvrez la différence.

2. Utilisez les idées de mon article sur la façon de relire votre essai (https: //hubpages.com/humanities/Essay-Revision-Ste… mais ne l'utilisez pas seulement pour corriger votre essai. Utilisez les erreurs que vous trouvez pour vous aider à comprendre ce que vous faites de mal, puis à rechercher des informations sur ces erreurs particulières et à mémoriser comment le faire correctement.

3. Portez une attention particulière aux erreurs que votre professeur note sur vos essais. Recherchez la signification de ces erreurs ou adressez-vous à votre instructeur pour qu'il vous aide à les comprendre.

En fin de compte, vous améliorer en grammaire dépend de vous!

Question: Que pensez-vous de "Comment le manque de sommeil nous fait-il mal?" pour un sujet de dissertation en anglais?

Réponse: C'est une bonne question. Vous pouvez également faire:

1. Quelle est la bonne façon pour les élèves de dormir suffisamment?

2. De combien de sommeil avons-nous vraiment besoin?

3. Qu'est-ce qu'une «bonne nuit de sommeil»?

Question: Que pensez-vous du sujet "Que dois-je faire pour me préparer à une carrière?" pour un essai en anglais?

Réponse: En général, votre sujet ne doit pas utiliser la première personne «je» car alors votre essai ne s'adresse qu'à vous. Si vous faites un essai d'expérience personnelle, c'est très bien, mais la plupart des essais en cours d'anglais sont destinés à avoir un public plus large. Voici quelques autres questions thématiques qui fonctionneraient:

1. Quelles sont les meilleures étapes de préparation de carrière dans le domaine de…? "

2. Comment les étudiants peuvent-ils se préparer à leur future carrière pendant leurs études universitaires?

3. Quel programme d'études vous prépare le mieux à une carrière?

Question: "Dans quelle université envisageriez-vous d'aller?" un bon sujet de dissertation?

Réponse: Vous avez besoin d'une question plutôt que d'une déclaration pour faire un bon sujet. La question thématique doit avoir plus d'une réponse possible. De cette façon, votre thèse pourra donner votre réponse à la question ainsi que les raisons que vous donneriez pour cette réponse. Voici quelques questions possibles:

1. Quelle est la meilleure université pour apprendre l'anglais?

2. Quels sont les bons critères pour choisir une université à fréquenter?

3. Est-ce une bonne idée d'aller à l'université que vos parents préfèrent?

4. Devez-vous d'abord choisir une université ou un domaine d'études?

Question: Que pensez-vous de "Qu'est-ce qui fait une mauvaise idée de tatouage?" pour un sujet de dissertation en anglais?

Réponse: J'ai vu quelques tatouages ​​plutôt mauvais en faisant la queue dans des parcs aquatiques. Voici quelques autres idées de sujets?

1. Quelle est la meilleure façon de choisir un tatouage?

2. Devriez-vous choisir un tatouage qui porte le nom de quelqu'un d'autre?

3. Quel est le meilleur endroit pour se faire tatouer?

4. Y a-t-il des tatouages ​​à éviter?

Question: Dois-je d'abord rédiger le brouillon avant de rédiger le texte complet? Comment un brouillon peut-il m'aider? Que se passera-t-il si je rédige de mauvaises informations?

Réponse: Bien sûr, vous pouvez rédiger une seule version de l'essai et le rendre. L'avantage d'écrire un brouillon (ou plusieurs brouillons) avant de le rendre est que si vous considérez la première version comme un brouillon inachevé, cela peut vous aider pour continuer et le finir. Souvent, les étudiants sont coincés au milieu d'un essai parce qu'ils ne peuvent pas trouver le bon exemple ou n'ont pas assez d'idées. Je leur dis sur la première ébauche d'écrire simplement ce qu'ils ont et de continuer à passer au point suivant. Après avoir terminé le premier brouillon, vous pouvez revenir en arrière et corriger certaines des choses que vous savez être erronées. Lorsque vous avez le document aussi bon que possible pour le moment, il est temps que quelqu'un d'autre le lise et vous donne quelques critiques et suggestions. Obtenir l'opinion d'une autre personne est la meilleure façon de s'améliorer. Généralement,Je demande à mes élèves de demander à au moins deux de leurs camarades de classe de lire leur article et de faire des commentaires de révision par leurs pairs. Comme il y aura un certain temps entre la rédaction du premier brouillon, l'obtention des commentaires des lecteurs et la séance de rédaction du projet final, vous bénéficierez également du fait que vous avez fait une pause dans votre rédaction. Souvent, vous verrez de nombreuses idées que vous souhaitez modifier par vous-même. Voici mon article sur l'édition de votre version finale: https: //owlcation.com/humanities/How-to-Write-a-Pa…vous verrez de nombreuses idées que vous souhaitez modifier par vous-même. Voici mon article sur l'édition de votre version finale: https: //owlcation.com/humanities/How-to-Write-a-Pa…vous verrez de nombreuses idées que vous souhaitez modifier par vous-même. Voici mon article sur l'édition de votre version finale: https: //owlcation.com/humanities/How-to-Write-a-Pa…

Question: Je voulais écrire un essai d'environ 3 à 4 pages sur la façon dont nous devrions élever les enfants. Je veux écrire à quel âge nous devrions commencer à les discipliner. Quel serait un sujet et une thèse géniaux?

Réponse: Vous commenceriez par une question thématique, puis la réponse à cette question serait votre thèse. Voici un article avec une variété de questions sur les sujets parentaux: https: //owlcation.com/academia/Topic-Ideas-for-Exp…

Voici un article qui vous aiderait à rédiger cette thèse: https: //hubpages.com/academia/How-to-Write-a-Great…

Question: Comment rédiger un exposé de position sur ce sujet, «Les infirmières se soucient-elles dans ce pays?

Réponse: Commencez par l'histoire d'une infirmière qui montre qu'elle se soucie ou qu'elle s'en moque (selon votre point de vue dans l'essai). Puis donnez la question et votre réponse. La partie principale de l'essai sera de donner les raisons de votre réponse étayées par des preuves. La conclusion dira ce que vous voulez que vos lecteurs pensent, fassent ou croient après avoir lu votre essai. Pour plus d'aide à la rédaction, voir: https: //hubpages.com/academia/How-to-Write-an-Argu…

Question: Que pensez-vous du sujet de l'essai "Les jeunes hommes ont-ils des problèmes d'image corporelle?"

Réponse: C'est une question intéressante qui pourrait être utilisée en contraste avec la situation typique où les gens parlent de problèmes d'image corporelle féminine. Les autres sujets possibles sont:

1. Devrions-nous nous préoccuper davantage des problèmes d'image corporelle des hommes?

2. Dans quelle mesure est-il important d'avoir des corps masculins ordinaires représentés dans les films et les films?

3. Comment pouvons-nous aider les jeunes hommes à avoir une image appropriée d'eux-mêmes?

Question: Quelles sont les utilisations de "néanmoins?"

Réponse: Vous utiliseriez ce mot pour signifier «malgré les informations précédentes». D'autres mots et expressions qui pourraient être utilisés et qui ont une signification similaire seraient:

Bien que ce soit vrai, quand même

Dans cet esprit

Sans oublier ça, nous

Question: Comment puis-je prouver qu'un sujet de dissertation plongeant dans le système civil aux États-Unis est fait pour que les Noirs échouent? Pouvez-vous m'aider à le rendre moins biaisé?

Réponse: Votre question est en fait la réponse à votre thèse, ce qui, bien sûr, montrera un parti pris parce que c'est votre position. Afin de faire fonctionner la dissertation, vous devez décider quelle question vous pouvez poser qui pourrait avoir plus d'une réponse (ou plus qu'une simple réponse oui / non). De plus, il peut parfois être plus efficace de se concentrer sur la façon dont les choses pourraient être différentes et changer pour le mieux plutôt que de se plaindre ou de signaler les problèmes. En parlant de changements, vous pouvez utiliser des preuves des problèmes actuels pour soutenir le besoin de changement. Voici quelques questions possibles sur votre sujet:

1. Y a-t-il un parti pris dans le système pénal américain contre certains groupes?

2. Comment le gouvernement américain peut-il être changé pour aider les communautés afro-américaines à mieux réussir?

3. Comment le système civil américain peut-il être amélioré pour offrir de meilleures opportunités aux Afro-Américains?

4. Comment les États-Unis peuvent-ils éviter le problème de tant d'hommes noirs qui passent du temps en prison?

5. Comment rendre le système civil des États-Unis plus juste pour tous?

Question: Comment puis-je rédiger un bon essai? Quelqu'un peut-il le faire?

Réponse: N'importe qui peut rédiger un bon essai s'il suit les instructions de mes articles. Ce n'est vraiment pas difficile à écrire si vous connaissez les astuces. Voici mon guide le plus simple pour rédiger rapidement un article de recherche: https: //hubpages.com/humanities/Writing-Argument-E… Si vous venez de lire et de suivre ces étapes, vous devriez avoir un essai fabuleux.

Question: Qu'en est-il de cette question pour un sujet de dissertation en anglais, "Est-ce que nous passons des examens trop tôt dans notre vie?"

Réponse: Il serait préférable de rendre la question un peu plus générale:

1. Quel est le meilleur moment pour les étudiants de se présenter aux examens?

2. Devrions-nous changer le moment où les étudiants passent les examens?

Question: De nombreux critiques qui ont analysé le poème de Robert Frost «Out Out» avaient leurs propres questions. Est-ce une bonne thèse?

Réponse: Cela semble être une bonne idée de sujet, mais cela ne fonctionne pas vraiment comme une thèse puisque vous ne feriez que répéter des choses que d'autres écrivains ont dites sans ajouter votre propre point. Je suggère généralement que les gens commencent par une question de thèse à laquelle on peut répondre de plusieurs manières. Ensuite, votre réponse serait la thèse et les raisons de la réponse seraient vos phrases de sujet. Voici quelques questions de thèse possibles sur "Out Out":

1. Que signifie le poème «Out Out»?

2. Quel est le rapport entre «Out Out» et l'œuvre de Shakespeare?

3. Pourquoi Robert Frost a-t-il écrit le poème "Out Out?"

4. Comment Robert Frost utilise-t-il efficacement le langage dans «Out Out» pour en tirer le sens?

Question: Quel pourrait être le titre d'un essai argumentatif sur l'éducation bilingue et l'utilisation des dialectes minoritaires en classe?

Réponse: Comment utiliser les dialectes minoritaires en classe?

Les dialectes minoritaires devraient-ils être utilisés dans l'éducation?

Quand les élèves ne devraient-ils pas être autorisés à utiliser des dialectes minoritaires en classe?

Avantages de l'utilisation de dialectes minoritaires dans des situations éducatives.

Question: "Une entreprise familiale peut-elle ruiner une famille?" être une bonne question à développement?

Réponse: Vous soulevez une question à développement intéressante. Voici quelques autres façons de le formuler:

1. Les entreprises familiales sont-elles bonnes pour la vie de famille?

2. Qu'est-ce qui cause des difficultés aux entreprises familiales?

3. Dans quelle mesure est-il important pour une entreprise familiale d'inclure tout le monde dans la famille?

Question: Qu'est-ce qu'un sujet de dissertation facile?

Réponse: Voir les sujets d'argumentation faciles pour les étudiants du Collège: https: //hubpages.com/academia/College-Argumentativ…

ou si vous avez besoin de faire des recherches, vous pouvez essayer cette liste:

https: //hubpages.com/academia/100-Easy-Argumentati…

Question: Sur quels sujets puis-je rédiger un essai pour les enfants de 8e année?

Réponse: Vous pouvez trouver des sujets plus appropriés pour les adolescents dans mon article pour les lycéens: https: //owlcation.com/humanities/150-Argument-Essa…

Question: Pouvez-vous donner quelques sujets sur les effets du soleil sur la peau d'une personne?

Réponse: 1. Comment les gens peuvent-ils avoir une peau saine et exposée au soleil?

2. Comment le soleil affecte-t-il la peau d'une personne?

3. Qu'est-ce qui cause le cancer de la peau?

Le choix des éditeurs

Glaucome: biologie oculaire, lésions nerveuses et faits de recherche, fusibles à capacité de rupture élevée (hrc), expérience scientifique à domicile: l'œuf et la bouteille, spectroscopie gamma, qu'est-ce que la lentille gravitationnelle sa découverte, sa mécanique et ses applications, giardia dans l'intestin: le parasite et la giardiase.

Tout sur les essais en anglais

Pendant votre scolarité, vous devrez probablement rédiger une dissertation en anglais ucours. Mais ce ne sont pas seulement les étudiants d'Angleterre qui ont la tâche d'écrire un essai en anglais. Vous aussi, vous devrez écrire un essai en anglais de temps en temps pendant vos études d'anglais.

Rédiger une dissertationi en anglais peut être une bonne pratique pour améliorer votre anglais écrit. Par conséquent, il est important d'étudier le sujet de la rédaction d'essais en anglais et d'obtenir des conseils d'écriture utiles.

» Astuces pour faire une rédaction » La structure de votre essai » Exemple d'essai en anglais

Conseils et astuces pour votre dissertation en anglais

Lors de la rédaction d'un essai pour votre cours d'anglais, vous devez toujours adopter une approche structurée et utiliser de bonnes compétences en anglais pour présenter vos arguments de manière ciblée. En plus de bonnes compétences en anglais, il existe également des exigences formelles importantes pour un essai en anglais réussi. Nous les détaillerons plus tard. Cependant, nous aimerions d'abord vous donner quelques conseils et astuces utiles qui vous aideront à rédiger des essais en anglais meilleurs et plus convaincants à l'avenir.

• Avoir un sujet et une structure claire
• Faites des recherches suffisantes et utilisez des sources fiables.
• Utilisez des exemples et des arguments pour soutenir votre thèse.
• Évitez le plagiat et citez correctement
• Vérifiez votre structure, votre grammaire et votre orthographe.

Lorsque vous rédigez votre essai à l'école ou à l'université, vous devez vous assurer que la structure générale de votre essai, la présentation des arguments et, plus important encore, vos compétences en anglais jouent un rôle dans la note de votre essai en anglais. Par conséquent, vous devez absolument examiner de plus près la structure d'un essai ainsi que les règles de grammaire et les formulations les plus importantes pour les essais en anglais.

La structure d'un essai en anglais

Dans un essai, vous traitez en détail un sujet généralement donné et le couvrez en détail. Lors de la rédaction d'un essai en anglais, il existe une certaine structure que vous devez suivre lors de l'écriture. Ci-dessous, nous vous montrerons à quoi ressemble cette structure et vous donnerons quelques conseils pour rédiger les parties les plus importantes de votre dissertation en anglais.

L'introduction de votre essai

L'introduction prépare le corps principal de votre essai en anglais. Vous réfléchissez à un titre significatif pour votre essai, vous décrivez votre thèse ou votre question, vous donnez des informations générales sur le sujet et vous préparez votre argumentation en donnant un aperçu de vos arguments les plus importants. Vous trouverez ci-dessous des exemples et des phrases que vous pouvez utiliser pour rédiger l'introduction de votre essai en anglais.

Le titre doit être significatif, concis et refléter le contenu de l'essai.

Paragraphe d'introduction

Le premier paragraphe de votre essai en anglais devrait donner une brève introduction au sujet et piquer l'intérêt du lecteur. Voici quelques exemples pour vous aider à commencer à rédiger votre dissertation en anglais :

Proposition ou question

La proposition ou la question centrale de votre essai en anglais doit être une définition claire et concise de l'objectif de l'essai. Utilisez ces exemples pour mieux comprendre comment rédiger des thèses en anglais :

Aperçu des arguments et de la structure

À la fin de votre introduction, décrivez la structure de la partie principale de votre essai et décrivez grossièrement votre argumentation. Voici quelques phrases en anglais qui vous aideront sûrement à rédiger un essai en anglais :

Le corps principal de votre essai

La partie principale de votre essai en anglais traite en détail du sujet donné. Le sujet est examiné sous tous les angles. Le corps principal de votre essai suit un fil d'argumentation et traite en détail des principaux arguments de votre thèse formulés précédemment dans l'introduction.

Dans le corps principal, vous devez discuter du sujet de votre essai dans un langage clair et concis. Pour que vous y parveniez, nous vous donnerons des aides à la formulation ainsi que du vocabulaire et des phrases que vous pourrez utiliser lors de la rédaction de votre dissertation en anglais.

Outils d'introduction :

Vocabulaire anglais pour les dissertations, la conclusion.

Dans la conclusion de votre essai en anglais, vous abordez la thèse de votre essai, résumez les principaux points de votre discussion à partir du corps principal et tirez une conclusion. Sur la base des arguments et des conclusions qui en sont tirés, dans la partie conclusion de votre essai en anglais, vous formulez des réflexions finales et des suggestions pour l'avenir. Il est important que vous n'ajoutiez pas de nouvelles informations ou que vous n'avanciez pas de nouveaux arguments. Cela ne devrait être fait que dans le corps de votre essai.

Voici quelques mots pour vous aider à rédiger votre dissertation en anglais :

Exemple d'essai en anglais

The benefits of language travel

Despite the potential challenges, language trips offer a unique opportunity for language learners to improve their language skills and experience new cultures, making them a valuable investment in personal and academic development.

Language trips are trips taken specifically to improve one's language skills. These trips can be taken domestically or internationally and can range from a weekend to several weeks. One of the main benefits of language trips is the immersion experience. When surrounded by native speakers, learners are forced to practice and improve their language skills in real-life situations. This is a much more effective method of learning than simply studying a language in a classroom setting.

Another benefit of language trips is the cultural experience. Traveling to a new country allows learners to experience new customs, traditions, and lifestyles, and learn about the history and culture of the country. This not only enriches the language learning experience but also helps to broaden one's horizons and increase cultural awareness.

However, language trips can also have their drawbacks. For example, the cost of traveling and accommodation can be expensive, especially for longer trips. Additionally, language learners may also face a language barrier or culture shock, which can be challenging to overcome. The cost and potential challenges of language trips may seem daunting, but they offer valuable benefits in personal and academic growth.

The language skills and cultural knowledge gained can lead to new job opportunities and improve communication in professional settings. Scholarships and financial aid make language trips more accessible. Facing a language barrier or culture shock can also be an opportunity for personal growth and development. These benefits far outweigh the drawbacks and make language trips a worthwhile investment.

In conclusion, despite the potential challenges, language trips offer a unique opportunity for language learners to improve their language skills and experience new cultures, making them a valuable investment in personal and academic development. Whether you are a beginner or an advanced language learner, a language trip is an experience that should not be missed.

Améliorez votre style d'écriture en anglais

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Améliorez votre score à l’épreuve écrite du TOEFL, IELTS, GMAT et CAE avec un énoncé de thèse ou « thesis statement »

Si vous envisagez de réussir les épreuves écrites des tests GMAT, TOEFL, IELTS, BULATS ou encore le CAE, vous devez vous rappelez d’inclure un « thesis statement » dans votre dissertation.

Dans ces examens, il vous sera demandé de répondre à une problématique spécifique. Il n’est pas attendu que vous construisiez la problématique. Elle est déjà créée pour vous. Votre responsabilité est de répondre de façon directe, clair et concise. Pensez donc à utiliser un « thesis statement. »

Le « thesis statement » est une phrase qui exprime le sujet et l’idée principale de votre dissertation. Il se trouve dans le premier paragraphe de votre dissertation ; normalement il constitue la dernière phrase. Cette phrase répond la question posée par le test.

Le « thesis statement » peut être traduit comme un énoncé d’opinion ou énoncé de thèse.

Thesis, (noun) : the main idea, opinion, or theory of a person, group, piece of writing, or speech. Ex.: Their main thesis was that war was inevitable. 

Cambridge dictionary.

Exemples de « thesis statements » dans le TOEFL; IELTS et GMAT.

Voici quelques exemples de «  thesis statements  » qui répondent à des problématiques dans les parties écrites des examens TOEFL, IELTS et GMAT :

Thesis statement TOEFL : “I believe schools should teach values as well as skills because the world needs people with both strong values and academics.” Problématique :  “Do you agree or disagree with the following statement? : The purpose of education should be to teach skills, not values.” (Extrait de la tache de production écrite no. 2 du TOEFL)

Thesis statement GMAT : “…The argument is flawed because it assumes that the alleged lack of warning is the main or only cause of midair plane collisions.” Problématique :  “Discuss how well reasoned you find this argument: the computerized on-board warning system that will be installed in commercial airliners will virtually solve the problem of midair plane collisions.” (Extrait de la tache de l’analytical writing assessment du GMAT)

Thesis statement IELTS : “These two groups are obviously extremes. So, in my opinion, the real truth is somewhere in the middle.” Problématique : Tourism has increased so much over the last 50 years that it is having a mainly negative impact on local inhabitants and the environment. However, others claim it is good for the economy. Discuss the advantages and disadvantages of tourism and give your own opinion. (Extrait de la tache de production écrite no. 2 de l’IELTS.)

Vous avez surement remarqué que dans ces exemples le «  thesis statement  » répond à la question de façon spécifique et présente au lecteur ce qui va être développé dans la dissertation. Vous devez faire pareil. Le lecteur ne devrait pas avoir besoin de lire le texte entier pour découvrir la position de l’auteur.

Néanmoins, exprimer votre position de façon claire n’est pas suffisant. Il faut aussi annoncer les arguments qui motivent votre position ou votre idée principale. Si le «  thesis statement  » exprime votre idée, les arguments expliquent pourquoi vous avez cette idée.

Mentionnez les arguments de soutien de votre « thesis statement »

Les arguments de soutien doivent être identifiés ou annoncés. Vous devez essayer d’être le plus concis possible. Evitez les résumés, ce qui est demandé est d’expliquer votre avis et d’annoncer les arguments qui explique pourquoi vous pensez cela. Regardons un exemple :

Problématique : “Do you agree or disagree with the following statement? “Police officers should not be allowed to carry guns.”

Exemple 1 : “I believe police officers should not carry guns.” (Le “thesis statement” doit être complété car il n’explique pas pourquoi l’auteur pense cela.)

Exemple 2 : “I believe police officers should not carry guns because they increase the likelihood of police brutality.” (Correct)

Exemple 3 : “I believe police officers should not carry guns. Statistics show that guns actually undermine public safety.” (Correct, même si le « thesis statement » et sa motivation sont exprimés dans deux phrases différentes.)

Les arguments en soutien de votre « thesis statement » annoncent la structure du texte. Ils seront ensuite développés dans des paragraphes. Ceci est le format typique à utiliser pour organiser les dissertations des tests d’anglais.

Identifiez clairement la problématique qui vous est posée pour adapter en en fonction le « thesis statement »

Une bonne dissertation doit répondre à la question posée. Selon la question posée, la dissertation peut (i) expliquer (ii) analyser ou (iii) argumenter.   

Le « thesis statement » doit déclarer exactement ce que va être expliqué (si le texte est explicatif) ; présenter les différents éléments à évaluer (si le texte est analytique) ; et condenser les arguments (si le texte est argumentatif).

La plupart des questions posées lors des examens d’anglais requièrent une argumentation personnelle sur un sujet particulier. Néanmoins, familiarisez-vous avec les problématiques qui correspondent à l’examen que vous envisagez de passer car elles peuvent varier. Voici quelques exemples de “thesis statements” utilisés dans différents types de textes :

Pour un texte explicatif / for an expository text :

(TS) I intend to address three things that will help you and your team keep a clear focus: a common goal, a clear path, and a tracking instrument. (Anticipation du contenu) L’auteur va expliquer la « common goal », le « clear path » et le « tracking instrument » ainsi que la façon dont ils vont aider l’équipe à « keep a clear focus. »

Pour un texte analytique / for an analytical text :

(TS) “This paper examines the contribution of each of the four dimensions in Thomas and Velthouse’s (1990) multidimensional psychological empowerment in predicting work satisfaction.” (Anticipation du contenu) Le texte doit expliquer et analyser les “ four dimensions, ” et b) discuter les résultats qui montrent si “they have any power to predict work satisfaction.”

Pour un texte argumentatif / for an argumentative text :

(TS) All workers should be given a tree-day weekend in order to improve their levels of productivity. (Anticipation du contenu) Le texte va expliquer que “all workers should be given a three day weekend” et aussi les arguments et preuves qui soutien expliquent comment ou pourqui cela “improves the levels of productivity.

Si l’introduction en français peut être un jeu de séduction dans laquelle l’auteur attire l’attention du lecteur, en anglais c’est un jeu de satisfaction immédiate. L’auteur ne cache pas son avis, ne provoque pas de suspense et ne cherche pas à impressionner avec de jolis mots. La clarté et la breveté de votre idée principale, exprimée dans l’introduction, sont les meilleurs instruments pour impressionner votre lecteur anglophone.

Résistez à la tentation d’écrire une introduction à la française (et donc d’oublier le « thesis statemen »)

Dans le BAC et dans les programmes universitaires francophones on utilise généralement une introduction avec un protocole spécifique : phrase d’accroche + mise en contexte + problématique + annonce du plan.

Votre expérience peut probablement témoigner qu’en français il est déconseillé d’exprimer l’idée principale dans l’introduction. Cela peut être exprimé dans le développement de votre dissertation ou dans l’antithèse ou synthèse si vous utilisez un plan dialectique.

N’utilisez pas ce format dans les tests de langue ou dans votre programme académique en anglais. Encore une fois, vous devez exprimer de façon claire votre idée principale et ses arguments dans l’introduction, (« thesis statement).  Le lecteur comprendra que vous allez développer les arguments en soutien de votre idée principale que vous avez annoncée.

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• French-English Vocabulary / Vocabulaire Français-Anglais

ouverture à la fin d'une dissertation

• Thread starter gregopim
• Start date Oct 30, 2013
• Oct 30, 2013

Salut ! (premier post sur WordRef) Il est souvent demandé aux élèves de faire une "ouverture" à la fin d'une dissertation ; c.a.d. de proposer un élargissement du sujet, de le mettre en perspective. Peut-on utiliser "opening" en anglais ? Merci!  

Petites mousctaches

Senior member.

Bonjour! Bienvenu sur le forum! en attendant l'opinion des experts anglophones, je vous propose "externalize a conclusion".  

I would say something like: ... end on an open note.  

• Oct 31, 2013

Merci à vous!  

• Ressources Etudiants

5 conseils pour rédiger vos dissertations à l'université

23 novembre 2023 •

2 min de lecture

Comment vous assurer que vos dissertations répondront aux attentes des enseignants ? Eh bien, pour commencer, sachez que vous devez exprimer vos idées de manière claire, cohérente et concise.

Objectif principal : défendre un argument, soutenir une thèse et amener le lecteur à la conclusion inévitable à laquelle conduisent les faits présentés. Pour autant, la dissertation demande de vraies compétences, compétences que vous allez pouvoir affûter avec les conseils ci-dessous.

1. Présentez votre thèse de manière claire et concise

L'énoncé de votre thèse doit présenter votre sujet et votre position en une seule phrase. Après avoir effectué toutes vos recherches, vous aurez peut-être l'impression que vous ne pourrez jamais écrire un énoncé aussi court. Pour vous aider, réfléchissez à la manière dont vous présenteriez la chose brièvement à une personne qui ne travaille pas dans votre secteur professionnel. Imaginez par exemple qu'un membre de votre famille vous pose des questions au dîner. L'énoncé de votre thèse doit exprimer clairement votre opinion et résumer votre argumentation. Vous apporterez des nuances plus tard, dans le reste de votre dissertation.

2. Étayez l'énoncé de votre thèse

Pour que votre argumentation soit recevable, vous devez l'étayer à l'aide de sources secondaires solides. Bien que Wikipédia permette de trouver de nombreuses sources secondaires, il ne s'agit pas à proprement parler d'une source crédible. Selon le sujet que vous abordez, penchez-vous plutôt sur des études ou articles de recherche. Les articles issus de revues du secteur, telles que The Journal of Hotel and Business Management sont particulièrement utiles. Par ailleurs, ces articles incluent de nombreuses références aux études et analyses d'origine.

3. Créez un plan

Une dissertation de qualité s'enchaîne selon une séquence logique. Il est bien plus facile d'y parvenir en créant un plan sur lequel vous pourrez vous appuyer. En effet il est possible que vous vous lanciez dans des digressions sans vous en rendre compte. En vous reportant à votre plan, vous pourrez déterminer à quel niveau reprendre le fil pour retrouver le bon chemin.

4. Écrivez un premier jet

Le premier jet ne doit jamais être le dernier. Prévoyez suffisamment de temps pour coucher sur papier un premier jet et le retravailler par la suite. Il est difficile de repérer les erreurs, incohérences et même fautes d'orthographe au moment de l'écriture. En reprenant votre texte à tête reposée le lendemain ou quelques jours plus tard, vous pourrez l'améliorer plus aisément.

5. Rédigez l'introduction en dernier

Le premier paragraphe d'une dissertation universitaire est souvent le plus difficile à écrire. En vous y attaquant en dernier, une fois vos arguments et éléments de preuve exposés, toute votre dissertation paraîtra plus cohérente. Vous pouvez également décider de réécrire totalement votre introduction une fois la dissertation terminée.

Le plus difficile, c'est finalement de commencer. Parfois, il suffit de laisser les idées venir à vous et de commencer à écrire. Vous pourrez toujours revenir sur votre texte par la suite pour en modifier ou supprimer des parties. L'important, c'est de commencer.

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Speakup english-coaching

Tout le vocabulaire indispensable pour argumenter en anglais !

Un jour où l’autre, vous serez amené à convaincre en anglais . Et ce jour-là, vous aurez besoin de connaître certains mots de liaison et connecteurs logiques si vous voulez que votre argumentaire persuade votre audience avec panache et singularité.

C’est pour cela qu’aujourd’hui, nous vous proposons un tour d’horizon du vocabulaire de l’argumentation.

Vocabulaire de l’argumentation : connecteurs logiques et expressions pour convaincre en anglais

Exprimer son point de vue dans une autre langue n’est pas aisé. Et lorsqu’il s’agit de convaincre ou de persuader, on se retrouve vite désarmé . L’une des façons de ne pas s’emmêler les pinceaux au moment de prendre la parole ou de rédiger un texte argumentatif est d’organiser vos idées .

Pour cela, il vous faut apprendre un maximum de vocabulaire possible pour ainsi enchaîner vos arguments de manière logique sans difficulté.

Si vous avez du mal à apprendre du vocabulaire, lisez donc   nos astuces pour mémoriser des nouveaux mots en anglais .

Débuter l’argumentation

Les premiers mots que vous prononcerez/écrirez doivent retranscrire le sujet principal de votre argumentation , avec, si possible, une problématique sous forme de question.

Si votre niveau d’anglais est moyen, où que vous ne souhaitez pas forcément sortir des sentiers battus, alors commencez simplement par l’un de ces connecteurs logiques , puis formulez votre problématique ou le thème abordé.

• First/ firstly = en premier/ premièrement
• In the first place/ first of all / first and foremost = en premier lieu/ tout d’abord/ avant toute chose
• To begin/ in the beginning = pour commencer

Vous pourriez ainsi commencer par : In the first place, I would like to clarify the main topic of this essay/our meeting. I will talk about … 

Ceux d’entre vous qui ont un niveau un peu plus avancé peuvent se lancer dans une approche un peu plus originale . Tout comme vous le feriez peut-être en français, commencez votre récit en exposant des faits marquants , puis, à partir de là, exposez votre problématique ou votre proposition.

At first sight , it seems we have improved our sales techniques, as you can see, our sales are increasing. Nevertheless , if we look at our after sales figures, we see that 56% of our clients are discontented. Then , the question is : what are we doing wrong ?  

Introduire un nouvel argument

Dans le cadre d’un récit argumentaire, le plus probable est que vous ayez plusieurs arguments à votre arc . Pour les enchaîner de manière fluide , évitez d’utiliser «  and  » ou encore «  moreover  » à tout va  ! Il existe en effet d’autres mots de vocabulaire pour enchaîner vos idées :

• Secondly, thirdly … = deuxièmement, troisièmement …
• Then/next = ensuite, puis
• Another point is that … = un autre point est que ...
• On top of that = en plus de cela
• Not only … but also … = non seulement … mais aussi …
• Furthermore = de plus, en outre
• What is more = qui plus est
• In addition to = de surcroît

Il arrive aussi que l’on ait à développer un argument , en le reformulant ou en l’illustrant d’un exemple et de données concrètes. Voici comment vous y prendre :

• Besides = d’ailleurs
• By the way = soit dit en passant
• In fact, actually = en faite
• In other words = en d’autres termes
• That is to say = c’est-à-dire
• Similary = de même

Enfin, pour que votre discours soit authentique , vous pouvez essayer d’utiliser quelques expressions idiomatiques telles que :

• To put it in a nutshell = pour faire court, en un mot
• To argue the toss = réfuter ce qui est communément admis
• A battle of wills = un débat prit très au sérieux
• The bone of contentation = la raison du désaccord
• Into the bargain = par-dessus le marché

Exprimer une cause

Autre point important du vocabulaire de l’argumentation : tous les mots qui vous permettront d’expliquer une cause, de justifier un argument . Bien sûr, nous connaissons tous le célèbre mot de liaison «  because »

Mais vous allez voir qu’il existe d’autres termes, très simples à utiliser, un peu plus originaux  :

• Because of/owing to = en raison de …
• Due to = Du fait d
• As/on account of = étant donné que
• Since = puisque
• Thanks to = grâce à
• That is why/therefore = c’est parce que …

Exprimer un but

Pour convaincre, vous aurez besoin de pouvoir exprimer vos objectifs, vos buts et votre pourquoi . Cela vous permettra de justifier une décision, une idée. Ou bien, pour inviter vos interlocuteurs à se projeter avec vous dans votre réflexion, ou dans votre plan d’action.

• In order (not) to = pour … / pour ne pas
• So as (not) to = Afin de (ne pas) ..

Exprimer une conséquence

Un peu plus tôt nous vous avons proposé quelques mots de vocabulaire pour enchaîner vos arguments. Vous pouvez également utiliser ces expressions qui expriment la conséquence. Utiles pour relier vos idées :

• Consequently / as a consequence = par conséquent
• Accordingly = en conséquence
• As a result (of) = du coup
• So much so that = à tel point que
• That is the reason why = c’est la raison pour laquelle
• So/ thus = ainsi
• Hence = d’où

Nuancer un propos

Tout n’est pas forcément noir ou blanc ! Il arrivera que vous ayez à faire quelques concessions , ou à nuancer votre propos. On continue donc cette fiche de vocabulaire de l’argumentation avec quelques expressions de restriction :

• Although/ though = bien que
• While = quoi que
• Despite / for all = malgré/ malgré tout
• In spite of = en dépit de
• No matter what (how, why) = peu importe que (comment, pourquoi)
• Yet = pourtant
• However = cependant
• Nonetheless/nevertheless = Nonobstant, néanmoins
• For all I know = pour autant que je sache
• Unlike = à la différence de
• On the one hand/on the other hand = d’une part/ d’autre part

Émettre une hypothèse

Et bien sûr, en argumentation tout n’est pas certitude ! Que ce soit en début de récit ou à la fin, en guise d’ouverture , vous pourriez être amené à formuler une hypothèse. Voici quelques expressions qui vous seront très utiles le moment venu :

• Whether = si … ou bien
• In case = au cas où
• Suppose / supposing = en supposant que
• Even if = même si
• Unless = sauf si, à moins que
• Or else / otherwise = sinon

Vocabulaire de l’argumentation pour conclure

Enfin, dernier volet de cette fiche de vocabulaire pour argumenter en anglais : les mots et expressions dont vous aurez besoin pour conclure votre récit  :

• Finally = finalement
• At the end/ in the end = à la fin
• At last = au final
• All in all/ overall = somme toute
• Generally = de manière générale
• In conclusion/ to conclude = en conclusion
• On the whole = dans l’ensemble
• To sum up = pour résumer

Vous voici maintenant armé pour écrire un texte argumentatif en anglais, ou n’importe quel autre exercice où il s’agira de convaincre .

Si toutefois vous avez besoin d’une aide personnalisée , sachez que nos coachs seront ravis de vous préparer de manière adéquate. Que ce soit dans le cadre professionnel (lancement de produit, présentation de projet, rendez-vous client, rédaction d’une lettre de motivation) ou dans le cadre universitaire, nous pouvons réaliser des simulations à l’oral ou corriger vos écrits.  

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Gagné, Nancy. "Aisance à l'oral en langue première, mémoire de travail et mémoire phonologique dans le développement de l'aisance à l'oral en langue seconde chez de jeunes francophones en contexte d'apprentissage intensif de la langue seconde." Doctoral thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27803.

Thériault, Mélissa. "The development of lexical complexity in sixth-grade intensive English students." Thèse, Université Laval, 2015. http://constellation.uqac.ca/3245/1/ThxE9riault_uqac_0862N_10117.pdf.

Tejada, Sánchez Martha Isabel. "L'acquisition de l’anglais écrit et l’exposition intensive en contexte d’immersion scolaire en Colombie." Paris 8, 2014. http://www.theses.fr/2014PA084198.

Gagné, Nathalie. "Cooperative Learning and Oral Interaction Activities in an Intensive Grade 6 ESL Program in Québec." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26890/26890.pdf.

Vialettes-Basmoreau, Lucie. "Apprentissage de la lecture : étude longitudinale à partir de tâches de lecture à voix haute d’enfants anglophones scolarisés en école d’immersion française." Thesis, Toulouse 2, 2012. http://www.theses.fr/2012TOU20041/document.

Vachon-Savary, Marie-Ève. "Enseigner en français en milieu minoritaire : impact d'une année d'immersion en cours de formation." Master's thesis, Université Laval, 2006. http://hdl.handle.net/20.500.11794/18399.

Vialettes-Basmoreau, Lucie. "Apprentissage de la lecture : étude longitudinale à partir de tâches de lecture à voix haute d'enfants anglophones scolarisés en école d'immersion française." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00728347.

Payre-Ficout, Coralie. "L'apprentissage du prétérit et du présent perfect dans le cadre scolaire : étude extensive chez les apprenants francophones du secondaire et des étudiants du supérieur." Grenoble 3, 2007. http://www.theses.fr/2007GRE39051.

Comeau, Jean-Douglas. "L'enseignement du français langue seconde par immersion totale." Toulouse 2, 1988. http://www.theses.fr/1988TOU20081.

Rémond, Jean. "Grammaire des métaopérations : outil critique et méthodologique en didactique de l'anglais LV2 : théories, directives et expériences 1975-1997." Bordeaux 3, 2007. http://www.theses.fr/2007BOR30069.

Nicol-Benoit, Wendy. "L' approche par tâches dans l'apprentissage de l'anglais de spécialité : opérationnalisation contrôlée dans l'enseignement supérieur." Nantes, 2004. http://www.theses.fr/2004NANT3038.

Negreponti, Androniki Iliana. "La prise en compte de l'élève dyslexique dans l'enseignement/apprentissage de l'anglais : une étude qualitative sur les représentations et les points de vue des enseignants, des parents et des élèves dyslexiques en France et en Grèce." Nantes, 2014. http://www.theses.fr/2014NANT3009.

Trévise, Anne. "Eléments de description de l'acquisition d'une langue étrangère." Paris 7, 1992. http://www.theses.fr/1992PA070037.

Narcy-Combes, Jean-Paul. "L'apprenant adulte face à l'acquisition de l'anglais langue étrangère." Bordeaux 3, 1988. http://www.theses.fr/1988BOR30010.

Rynski, Corinne. "Cohérence entre les représentations et l'apprentissage d'apprenants de langue étrangère." Nancy 2, 2000. http://www.theses.fr/2000NAN21032.

Sionis, Claude. "Orientations pédagogiques en anglais, langue de spécialité des sciences et des techniques." Rennes 2, 1991. http://www.theses.fr/1991REN20015.

Aït, Saada-Juanico Mékioussa. "Enseignement et apprentissage de la production écrite en anglais langue étrangère : le cas d’adultes algériens." Paris 10, 2011. http://www.theses.fr/2011PA100209.

Pasquier, Florent. "La video interactive pour la comprehension de l'anglais oral. Conception et usages d'un media de diffusion multicanaux de video numerique." Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070105.

Habert, Jean-Louis. "De la sémiologie de l'image filmique à la didactique d'une approche énonciative et métaopérationnelle de l'enseignement des faits de langue dans le secondaire : plaidoyer pour un enseignement raisonné de la grammaire anglaise." Paris 3, 1995. http://www.theses.fr/1996PA030033.

Gagné, Maxime. "L'impact des jeux vidéo sur la maîtrise des temps verbaux en anglais langue seconde = : The effect of video games on the mastery of verb tenses in English as a second language (ESL)." Master's thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69382.

Walton, Martin. ""Phonogénie" de la langue étrangère : prononciation, didactique et arbitrage temporel." Bordeaux 2, 2002. https://theses.hal.science/tel-04152263v1.

Sabiron, Jean. "Langue anglaise et étudiants scientifiques : une combinatoire d'outils langagiers et méthodologiques en vue du perfectionnement de la compréhension de l'anglais oral : autour d'un Centre de Ressources, le concept d'ACADEME." Bordeaux 2, 1995. http://www.theses.fr/1995BOR21025.

Almrtdi, Mustafa. "L' évaluation du cours d'anglais pour les étudiants des facultés d'agriculture en Libye. Etude de cas : la faculté d'agriculture à l'université d'Al-Fateh, Tripoli." Chambéry, 2009. http://www.theses.fr/2009CHAML010.

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Deyrich, Marie-Christine. "La transposition didactique dans l'enseignement de l'anglais de spécialité a l'université : de la linguistique a une grammaire opératoire pour la maitrise des savoir-faire en langue étrangère." Paris 7, 2000. http://www.theses.fr/2000PA070055.

Carter-Thomas, Shirley. "Organisation thématique et qualité textuelle une analyse des difficultés rencontrées par des éleves ingénieurs francophones lorsqu'ils rédigent en anglais." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05H017.

Freiss, Michel. "Épistémologie, psycholinguistique et didactique de la phonologie de l'anglais L2 : vers une modélisation dès le Cycle 3." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20062.

Lambert, Michel. "Métacognition et cognition dans l'apprentissage de l'anglais à partir des congénères interlinguaux : étude de leurs relations dans un contexte spécifique." La Rochelle, 2003. http://www.theses.fr/2003LAROF009.

Hébert, Virginie. "Clé d'ouverture sur le monde ou langue de Lord Durham? Analyse de cadrage du débat public sur l'enseignement intensif de l'anglais, langue seconde, au Québec." Doctoral thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66886.

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Chenik, Nicole. "L'enseignement assisté par ordinateur et son application à l'enseignement de l'anglais de spécialité." Paris 4, 1992. http://www.theses.fr/1992PA040126.

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Memet, Monique. "Anglais de spécialité dans le domaine du génie électrique : aspects sociolinguistiques et applications didactiques résultant du traitement informatique des données." Bordeaux 2, 1994. http://www.theses.fr/1994BOR21010.

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Colle, Pierre-Emmanuel. "Pour une méthodologie raisonnée de la langue de spécialité : le cas de la médecine." Bordeaux 2, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR21010.

Quéré, Gruson Brigitte. "L'enseignement d'une langue étrangère à l'école et au collège : vers une meilleure compréhension des situations didactiques mises en oeuvre : analyse comparative de l'action de deux professeurs de CM2 et de deux professeurs de sixième." Rennes 2, 2006. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01088549.

Baldy-Stephanus, Michèle. "L'anglais en classe de cinquieme. Pratique interactive de la reflexion sur la langue et construction des competences communicationnelles." Bordeaux 3, 1997. http://www.theses.fr/1997BOR30082.

Ferhaoui, Dalila. "Quelle dimension culturelle dans l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère ? : Etude comparative d'établissements de l'enseignement secondaire en France et en Algérie." Paris 13, 2013. http://www.theses.fr/2013PA131011.

Gury-Bonnassies, Isabelle. "L'apport des TICE et de l'apprentissage collaboratif au développement des compétences écrites en anglais." Toulouse 2, 2005. http://www.theses.fr/2005TOU20076.

Rocheblave, Christine. "Psychopédagogie de l'enseignement de l'anglais en classe de 6e." Paris 4, 1993. http://www.theses.fr/1993PA040263.

Ezanno, Joël. "Auto-évaluation et apprenants d'anglais adultes : critères et sources de variabilité." Nancy 2, 1999. http://www.theses.fr/1999NAN21027.

Bricker-Taillefer, Gail. "Les difficultes de lecture de l'anglais, langue etrangere, chez des etudiants en sciences sociales." Toulouse 2, 1992. http://www.theses.fr/1992TOU20076.

Ahmed, Fasih. "Intercultural competence and L2 Acquisition : contextual parameters and constrastive approaches in L2 Teaching and learning in Pakistan." Nantes, 2013. http://www.theses.fr/2013NANT3007.

Boughedaoui, Mourad. "Anglais spécialisé de l'informatique : contribution à l'étude de la complexification des noms composés par chaînage." Bordeaux 2, 1995. http://www.theses.fr/1995BOR2A001.

Grigoriadi-Svesson, Maria. "Les évolutions des interactions dans un plan d'amélioration d'une formation professionnelle en anglais langue étrangère, intégrant l'enseignement collectif et l'auto-apprentissage tutorisé en centre de ressources multimédia." Lyon 3, 1997. http://www.theses.fr/1997LYO31011.

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Consultez un exemple de mémoire en anglais corrigé ci-dessous et téléchargez le fichier complet ici .

I observed a A striking resemblance   has been seen between the success rate s of the Netherlands and that of the US. In the study by Martynova and Renneboog (2010) it already became clear found that shareholder protection was almost equal between the US and the Netherlands in both countries . This corresponded corresponds to the fact that the y both have a success rate  is   of approximately the 40%.

At least one More than 1 hedge fund acquired a share in 14 the company in fourteen of the 36 listed companies in my database. Of these, 10 of those were working together to achieve certain goals. The hedge funds held a share in the company for an average length of  hedge funds holding a share in the company is 531 days. Although Brav et al. (2008) considered may find this long-term period , I consider 531 days is still to be seen as to be short-term.

The average percentage of voting power is initial  ranges between 8.06% and the maximum voting power is 10.10%. From   By looking at this data , it can be concluded that hedge funds are not generally involved in acquiring controlling blocks of stock.

Due to the fact that Because shareholders have an opportunity to go to the OK , they have a fair reasonable chance of getting having their demands fulfilled. The OK likes prefers to solve disputes between shareholders and management by taking enacting provisional measures that improve the dialogue between the two parties. As a consequence , the parties often find compromises. Defensive measures that  are taken by  the management takes only to oppress shareholders are prohibited , and minority shareholders can change how they are treated by if a majority files an appeal.

Conducting Doing an extensive ly study of the shareholder activism undertaken by hedge funds in the Netherlands over a   for the past decade required a great deal of precise work. But although Even though I did n’t not use any private information , this study pretty nice gives a provides insight in to hedge fund activism in the country.

Correction des fautes

Exemple de commentaire sur des fautes en anglais :

« Since you indicated that personal pronouns can be used in your thesis, consider using the active voice here. This is a simple way to make your writing clearer and more compelling. You can read more about the active voice here: https://www.scribbr.com/academic-writing/prefer-active-passive-sentence-constructions/ . »

Vérification du sens des phrases

Exemple de conseil sur le sens des phrases dans un document en anglais :

« The extent to which this is an obvious consequence of the information you’ve provided is not entirely clear. Please make this relationship more apparent. Reviewing your linking word choices may help you here. »

Conseils sur le style

Exemple de conseil sur l’amélioration du style en anglais :

«  This is an example of an inflated phrase. Learn how to recognize such phrases and tighten your writing here: https://www.scribbr.com/academic-writing/write-shorter-sentences-clarify-dissertation/ .  »

Conseils sur la structure

Exemple de commentaire sur la structure du développement en anglais :

« Please ensure that your discussion section meets all the requirements included in this checklist. In particular, you have not yet discussed the study limitations: https://www.scribbr.com/thesis/writing-conclusion-discussion-thesis/#what-does-the-discussion-look-like . »

Des conseils personnalisés

Avec votre document corrigé, vous recevrez un message de votre correcteur avec des conseils pour corriger vos erreurs les plus fréquentes en anglais.

Notre objectif est de vous aider à devenir un meilleur écrivain, même dans la langue de Shakespeare.

Dear Casper,

Thanks for sending your thesis to Scribbr! Sustainability is an important issue these days, and you’ve done a good job of making a complex topic accessible and engaging.

Overall, your writing is clear, so I’ve focused on bringing the style and tone in line with academic standards. Many small inconsistencies have been corrected, and I’ve made your sentences more concise where appropriate. In the Most Common Mistakes overview, I’ve shared some academic writing tips to help you address these issues in the future.

To answer your question, I’m confident that your literature review chapter could be understood by a reader with little knowledge on the topic. That said, there are a few areas where additional context could be helpful. See my specific suggestions in the comments and checklists.

I hope that this feedback is helpful to you as you revise your thesis. Best of luck finishing up the project!

Incorrect capitalization of theories and models

Language / Grammar / Capitalization

The names of theories, models, disciplines and ideas should generally not take capital letters.

Despite what the Utility Maximization Model utility maximization model suggests, people do not always act in their own self-interest—a significant finding in Behavioral Economics behavioral economics .

Unnecessary apostrophe to form the plural

Language / Punctuation / Apostrophes

Apostrophes should not be used to make plurals. This also applies to abbreviations, acronyms and decades.

The six NGO’s NGOs were especially active in the 1970’s 1970s .

Informal language

Academic style / Word choice / Tone

Academic writing is generally more formal than other kinds of writing—avoid casual, everyday language and slang.

A lot of Many studies have tried to find out determine why we remember certain photos photographs but not others.

Inflated/redundant language

Academic style / Word choice / Repetition and redundancy

Good academic writing is concise—it doesn’t use more words than necessary to make a point. If one or two words can take the place of several, choose the shorter option.

In the year of 2018, the researchers interviewed a total of 75 individuals in order to better understand the concept of platform-based work.

Erreurs linguistiques fréquentes

Vous recevrez un rapport sur vos erreurs linguistiques fréquentes en anglais, pour les comprendre et les éliminer.

Vérification de la structure et clarté

Nous vérifions la mise en page et structure de votre document ainsi que sa clarté. Votre correcteur suivra les listes de vérification appropriées et vous fournira des conseils dans des commentaires.

Clarté : la clarté du texte

Le sujet du document est clair.

L’objectif du document est clair.

Votre objectif est en principe clair, mais apparaît une fois seulement que le texte entier a été lu. Il pourrait être utile de mieux expliquer ce qui vous a amené à formuler votre hypothèse de départ : que la démocratie mène toujours à la démagogie.

La problématique (question principale) à laquelle vous répondez dans le document est claire.

Bien que je comprenne ce que vous voulez dire, vous n'avez pas précisé quelle est la conclusion finale de votre travail. Vous devriez donc regarder attentivement mon commentaire au niveau de la page 54.

La réponse à la problématique, à savoir la conclusion, est claire.

Les méthodes utilisées pour arriver à votre conclusion sont claires.

Les termes et concepts utilisés sont expliqués de manière claire et précise.

Notez que le terme « méritocratie » doit être expliqué plus tôt, comme je l'ai mentionné dans la liste de vérification sur la logique du texte.

D’autres informations importantes, telles que les limites et les recommandations de l’étude, sont clairement décrites.

Clarté : le texte est-il logique ?

Le texte a un début, un milieu et une fin logiques.

Je comprends le développement de votre pensée ; il y a un début, un milieu et une fin clairement identifiés. J'ai proposé quelques améliorations possibles ci-dessous.

L’argumentation dans le texte a du sens et est logique.

Vous indiquez que 50 personnes ne sont pas d'accord avec la situation politique actuelle, mais vous ne spécifiez pas les sources qui justifient cette affirmation. Je vous recommande également de revoir votre déclaration selon laquelle la démocratie est la meilleure forme de gouvernement. La question qui se pose ici est : "selon qui ?" S’il s’agit de votre propre opinion, vous devez le préciser.

L’information est présentée dans un ordre logique.

Dans votre introduction, vous tenez pour acquis le fait que le lecteur a les mêmes connaissances que vous. Vous devriez par exemple expliquer le terme « méritocratie » à la fin de l'introduction. Il n'est pas logique de travailler autour d'un concept qui n'est pas défini en introduction. Par ailleurs, dans votre revue de la littérature, vous pourriez mieux explorer la littérature qui traite directement de votre sujet (voir ma remarque à la section 2.2) avant de passer aux questions secondaires.

L’information semble valide et fiable dans l’argumentation.

Le texte ne contient aucune information ou argument involontairement contradictoire.

Dans la section 4.1, vous déclarez que personne n'est satisfait de la situation actuelle ; cependant, dans vos conclusions, vous dites que trois répondants n'avaient pas d'opinion.

Aucune information importante pour la compréhension du texte n’est manquante.

Les exemples utilisés sont pertinents.

Absolument. Cependant, vous avez parfois utilisé trop d'exemples. Veuillez consulter mes commentaires pour voir quels exemples vous pourriez supprimer.

Vous prenez en compte le fait que le lecteur pourrait ne pas tout connaître du sujet.

Comme indiqué, vous supposez que votre lecteur sait déjà tout sur la « méritocratie ». Il est important de définir davantage cette notion.

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Des questions , contacter l'équipe.

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Questions fréquentes

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Le générateur de sources Scribbr est développé en utilisant le projet open-source Citation Style Language (CSL) et le citeproc-js de Frank Bennett. Il s’agit de la même technologie utilisée par des dizaines d’autres outils de citation populaires, notamment Mendeley et Zotero.

Vous pouvez trouver tous les styles de citation et les paramètres utilisés dans le générateur de sources Scribbr dans notre dépôt accessible au public sur Github.

Le logiciel anti-plagiat de Scribbr utilise la technologie de Turnitin : le  Turnitin’s Similarity Checker.  Il s’agit du logiciel de détection de plagiat et sa base de données issues d’Internet et de publications.

Scribbr se spécialise dans la relecture et correction de documents académiques (liés aux études) . Nous corrigeons les :

• Mémoires en français et  en anglais
• Rapports de stage
• Thèses de doctorat
• Articles scientifiques
• TFE infirmiers
• Dossiers VAE
• Mémoires d’expertise comptable
• Dissertations
• Projets de recherche
• Résumés ( abstracts )
• Lettres de motivation universitaires
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• Documents académiques en allemand , espagnol et italien …

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Anglais Dissert

Par Benjamin Baron   •  16 Mars 2020  •  Dissertation  •  753 Mots (4 Pages)  •  361 Vues

We are on roman armorica in a small village called « Le Quiou » and i  am the most famous private dectective in this province, consequence of my popularity, the emperor's wife « Fausaria »  come to me after had found the emperor died in the baths of his villa. Wife: Please come here! It's tragedy for the population Detective :  What is the problem! Wife: My husband! The emperor is died the last night! And if we didn't discovery who is the murdurer before sunset! My brother Malalus cruel as he is, will be put in power ! Detective : Malalus is known as a tiran no ?? So if we do nothing this city will perish

Wife :  Yes it's exactly this !

The detective : Okay, i must to gathering everyone now!

[ the morning after the murder ] Detective: So, I gathered everyone for a big problem, the emperor is died and i think that actually one of you is the murdurer! Wife: But why i'm here !?? I can't kill my husband! Detective: Yes but you were here when he was killed. Wife:  Fine ... If you want but it's useless... Detective: So... the last night the emperor took a baths. The morning we found him dead. Why!? Well, on the sunset someone was certainly entered in the baths to kill him.  After the otopsy we discovered that the murderer had poisoned the emperor. Otherwise for begin the interrogatories, let's begin with you, Mrs Octavia. The detective:  So you are Octavia Caelae, you are the maid of this villa and you were here when the murder took place? It's exact?? The maid: Yes! The detective:  Okay so I have one first question, Where was you the last night? The maid:  Oh me! Well. If my memories are good i was washing Mrs'clothes.

The wife :  Yes it's me!I asked him ! The detective: Okay but i couldn't solve this mystery if i have no more information, so, you can develop please! The maid:  Yes of course.. after have wash the clothes, i saw the cooker go to the baths for bring the emperor's dinner so you should maybe interrogate the cooker! The cooker: No ! It's impossible because when i go to give him his dinner the door was close ! The maid: i   saw you enter in this room and give him his meal ! You lie! The detective:  Okay stop! Please Let's refocus the debate!

I can have your opinion Fausta...

The wife : Me...i was just in the cubiculum !

The cooker :  Yes ! She's right ! After have seen that the baths'door was closed

i went into the cubiculum to put the meal on the dresser and that's where i saw Mrs sitting on the bed.

The maid : No ! I seen the cooker enter in this baths and come out without the meal ! You don't want to believe me !

The detective :  In fact... it's difficult to believe but next to the emperor in the baths there was a plate where the poison have been introduced, so someone is obligatory enter in the baths to deposit this meal ! You may have saw someone else !